Особенности современного исторического периода, переживаемого Россией, социально – политические и экономические преобразования российского государства как никогда ранее обнаружили проблему подготовленности людей к новому типу отношений, обеспечивающему перспективное развитие личности, общества и государства. Сегодня нужны люди, способные управлять нововведениями в обществе, обладающие видением будущего, способные проектировать и развивать общественные процессы в позитивном русле, готовые принимать стратегические решения и взять на себя ответственность за судьбу нации. Вывести страну в число сильнейших государств в условиях глобальной конкуренции в ХХI веке, укрепить позиции России на мировой арене могут сильные волевые личности, способные вести за собой, решать жизненно важные для общества проблемы и задачи.
Исходя из объективной потребности нашего общества в социально активной личности, современная школа призвана осуществлять личностно ориентированное образование – воспитание каждого ученика развитой самостоятельной, внутренне свободной личностью, «ищущей свое место в обществе в соответствии со своими задатками, интересами и склонностями, с тем, чтобы жить полной, осмысленной и творческой жизнью». Именно такая личность школьника в будущем способна взять на себя ответственность в решении задач экономического, политологического и культурологического порядка. Такие люди становятся лидерами.
Способность к лидерству проявляется в раннем детстве, но особенно ярко стремление к лидерству проявляется в подростковый период, характерный осознанным вхождением подростка в социальные отношения, сознательным участием в различных видах деятельности и желанием самоутвердиться. К сожалению, в школах мало уделяется внимания этому социально – психологическому феномену. Еще меньше внимания уделяется созданию условий для целенаправленного формирования лидерских качеств, развития организаторских способностей школьников. Стихийно выделившимся лидерам среди сверстников не хватает знаний об организаторской работе, а педагогам не хватает времени на обучение таких детей основам организаторской деятельности. Это выдвигает проблему целостного подхода к формированию личности лидера. Важно осознать, что современные школьники станут завтрашними лидерами во всех сферах жизнедеятельности человека. От сегодняшних подростков зависит, по какому пути пойдет развитие общества уже в ближайшем будущем, будет ли оно прогрессивным, гуманным, демократичным. Становится явной необходимостью создание предпосылок для возникновения среды деловых цивилизованных людей в российском обществе.
Цель курса – воспитание личности с активной гражданской позицией, способной к самоотдаче, реализации собственного творческого потенциала, готовой к принятию ответственности за коллектив на себя и стремящейся к самосовершенствованию и саморазвитию.
Задачи курса:
1. Создание условий для нравственного становления учащихся, развития индивидуальных лидерских качеств, необходимых для лучшей адаптации подростка в обществе, его социализации и личностного развития.
2. Обеспечение педагогической поддержки лидерам среди учащихся старших классов для успешной самоактуализации и приобретения практического опыта эффективной организации и управления, социального проектирования, межличностного и делового взаимодействия.
3. Формирование и развитие у старшеклассников знаний, умений, навыков организаторской деятельности, способностей к принятию решений, готовности взять на себя инициативу и ответственность, умения противостоять манипуляциям и групповому давлению.
4. Формирование культуры самопознания, саморазвития, самовоспитания, способности к рефлексии.
Программа предполагает выявление, стимулирование и подготовку лидеров, т.е. тех детей, которые в наибольшей степени пользуются авторитетом среди сверстников и стремятся вести их за собой, вовлекая их в интересные, социально значимые дела.
Содержание программы курса раскрывает старшеклассникам искусство быть лидером, секреты организаторской деятельности, техники организатора; помогает осознать ответственность лидера перед коллективом; понять себя и степень готовности к организаторской деятельности.
Программа включает пояснительную записку, тематический план курса, содержание теоретической и практической подготовки, систему творческих заданий, список рекомендуемой литературы, единые требования к обучающимся.
Курс обучения состоит из 4 разделов:
1. Как вести за собой
2. Диагностика лидерских качеств.
3. Тренинг.
1. Овладение основами организаторской деятельности.
2. Определение задач самовоспитания и саморазвития.
2 раздел. Ключ к успеху
