Задание на схеме было очень простым… Простым, но для тех, кто уже делал, что-то подобное. Магическая руна, которую предстояло создать, называлась символом деления. Это всего одна линия и две точки. Такие руны не имеют какой-либо силы, их задача объединять другие символы в надпись, формируя связь между другими символами. Результатом будет совершенно новая более сильная формула, которую уже можно будет назвать магической надписью. Нанесенная магическая надпись на обычное оружие делает его сопоставимым в силе с настоящим магическим артефактом.
Все подростки взяли магическое перо и, макнув его кончик в кровь монстра, стали чертить в воздухе проекцию, называющуюся магической схемой. Готовая магическая схема уплотняется в руну не больше рублевой монеты размером, а её внешний вид напоминает прозрачное стеклышко с выгравированной внутри стекла руной. Таким должен быть результат, но достигнуть его не так просто как кажется.
Эрик поднял перо и повторил за остальными. В воздухе он выбрал начальную точку и отметил там начало. Затем плавно повел перо и кровавая полоска, оставленная пером, начинала светиться белым светом, но внезапно она распалась. Эрик повторил снова и также потерпел неудачу. Затем снова и снова, но символ деления так и не получался. Он сверялся с инструкцией, но так и не нашел правильного решения. Оглядев других студентов, он обнаружил, что многие даже начать линию не могут, не говоря о тех результатов, которых достиг Эрик. Поняв, что по сравнению с другими у него еще что-то получается, он стал чертить еще усерднее.
Тем временем учителю надоело подобное безобразие, и он пошел в зал с хмурым лицом. Его взгляд пробегал по каждому из учеников, но со временем он становился все злее и злее. Результаты были отвратительными. И вот проходя мимо одного из студентов, он не выдержал и закричал на него:
- Драный валенок, ты что творишь? У тебя руки и пальцы не гнутся? Они что загипсованы? Или… Или у тебя мозг не развит, чтобы ими шевелить?
- Я… я…
Парень покраснел со стыда, но так ничего и не сказал. В этот момент недалеко послышалось хихиканье девочки. Она сочла это смешным. Преподаватель строго посмотрел на девчонку и, нахмурив брови, сказал:
- Ты. Чего смешного? Твои куриные лапки не лучше рук этого парня. На твоем месте я бы стыдился, а не смеялся. Мелкий позор.
Преподаватель гордо выхаживал среди рядов и постоянно посыпал студентов ругательствами.
- Одни не развитые обезьяны. Хоть кто-нибудь среди вас понимает что делает?
Весь зал молчал. Их навыки действительно были отвратительными, и им нечего было добавить.
- Не сотрите на меня как на отвратительного монстра. Вы пришли ко мне учиться магическому ремеслу, но вы действительно верите, что одного желания достаточно, чтобы стать магистром магии? Среди вас лишь треть показывает низкий уровень навыков, а также один человек уже показывает вполне приемлемые результаты, а остальные? Остальные должны сделать выбор, хотят они заниматься этим дальше или нет. Лучше не тратте мое и ваше время на то, чего не можете достичь.
Большинство студентов было сконфужено и в душе сильно злились. Они пришли сюда учиться, но им говорят, что они никогда не достигнут хороших результатов, а они ведь так в это верили.
Преподаватель не стал дальше оскорблять и спокойным тоном продолжил объяснение предмета:
- Магическое ремесло – это искусство как рисование или музыка, оно не принимает людей без таланта, но и к талантливым людям оно имеет ряд жестких требований. Чтобы творить вам нужно вдохновение. Вы должны мечтать и верить, только люди способные жить иным миром, миром фантазий, могут созерцать и воспроизводить истинное искусство. Истинное искусство должно идти из вашего сердца и души, а не от ваших желаний. Вы должны…
Преподавателя снова понесло, и он погрузился в фантазии, но студенты не сочли это неправильным. Каждое его слово было подтверждено их горьким опытом. Только сейчас они начали осознавать, что желание изучать магическое ремесло является их недальновидностью и легкомысленным порывом, желанием показать свое превосходство. Но студенты действительно сели в лужу со своей глупостью, так как нужно понимать, что не каждому дано стать лучшим в магическом ремесле, а сейчас ощутив это на себе, им стало стыдно.
Тем временем некоторые студенты продолжали упорно работать над первой руной. Магическая схема является увеличенной версией готовой руны и соответственно для создания нужно написать линию в сорок сантиметров. Эрик уже был близок. Его линия была длиной в двадцать семь сантиметров и с каждым разом она становилась все лучше, ярче, стабильнее. В этот момент преподаватель уже стоял рядом с его местом, но когда во время очередного провала Эрик взглянул на преподавателя, то он быстро понял, что преподаватель смотрит в другую сторону. Эрик также повернулся в ту сторону, куда смотрел преподаватель. В этот момент готовая руна вспыхнула голубым огнем и стала вбирать в себя мировую энергию, а затем она медленно сжималась и кристаллизовалась. Еще одна яркая вспышка и руна готова!
