Как только я стал старше, мне хотелось думать, что мой FOMO под контролем, но, за неимением сути, это прошло. Я всё ещё ничем не могу себе помочь, кроме как слегка съёживаться, когда я вижу, что мои друзья делают что-то веселое снаружи, пока я застрял один дома. Но я сразу же себе говорю:
Со временем, я всё больше и больше понимал, как приручить этого гадкого, завистливого демона, который был со мной с самого детства. Было много случаев, когда я, пропитавшись необъяснимым страхом, ненавидел место, где находился, потому что знал – или верил, что где-то было место получше, более подходящее для того, чтобы там сейчас находиться. Этот средний ребенок повернул свою голову и стал суетливо оглядываться вокруг. В такие моменты у меня было всего 2 варианта:
1.Разрядить обстановку, позволив себе хорошо провести время.
2.Приложить усилие, чтобы отправиться туда, где я хочу быть, и не тратить впустую время здесь.
Сейчас я не намерен пропускать что-либо здесь, если нет больше другого места, где я мог бы быть. Чётко и ясно. Мы не можем делать всё, мы не можем быть везде. Если хочешь хорошо провести время, воплоти это в жизнь. Если хочешь сидеть и ныть, как все: скучно и неинтересно, - хорошо! Наслаждайся этим. Это звучит потрясающе, в своеобразно странном, мрачном, антисоциальном виде. Но я знаю, каково этого. Я бестолку беспокоился. Сомнение, отвращение, что-здесь-происходит были всем, что у меня было. Совершенно ненужная трата сил. Вот, о чём я. И я говорю НЕТ FOMO. И, думаю, ты тоже.
Коннор Франта, дневник.
Я очень жду выпускной. Мне кажется, в старшей школе будет очень интересно. Еще мне хочется отправиться в поездки: кататься на лыжах, или в парк аттракционов. Но я совсем не хочу писать итоговый тест по истории
От Коннора.
После 8 классов в школе Святого Патрика пришло время для чего-то более серьезного и захватывающего – старшей школы (резко приближающийся кадр, на фоне слышны крики и жуткая музыка). Меня воспитали здравомыслящим молодым человеком, с достойной репутацией. Но, несмотря на то, что из Ла Креснт я никуда не уезжал, перемены в жизни все равно были разительными. Теперь вокруг было не 60 учеников, а 500. На смену скромному кирпичному зданию пришло просторное учебное заведение с большим штатом учителей, где каждому классу был отведен свой коридор. От таких масштабов кружилась голова, но, по крайней мере, это было недалеко от дома. Такие удобства были весьма, хм, удобными.
В новой школе я чувствовал себя на удивление спокойно - никакого волнения. На самом деле, я даже был рад переменам, потому что верил напутствиям учителей о своем светлом будущем.
Наверное, мне еще очень помогло, что в первый день меня подбросила Никола, который была на 2 года старше. Пока мы ехали, я очень переживал:
Нам всем нужно просто успокоиться!
В 9 классе у меня как раз был переходный период, когда все эмоции, даже не пустом месте, бьют через край.
Я понятия не имел, как общаться с людьми за пределами своей компании, так что меня точно нельзя было назвать самым компанейским учеником.
