Рука случайно наткнулась на подаренного дракона. Бедный малыш, все время я про него забываю. Приказать сменить облик? Он теплый, мне наверняка станет веселее. Но отец сказал, что это может быть опасно, и в том числе из-за того, что я не могу контролировать его размер. Жалко. Я осторожно погладила дракона пальцем по спинке. Хороший. И даже сейчас теплый. Может быть, согрелся у тела, может быть, магия… Разве это важно? Сейчас уснуть бы, поговорить с отцом. Но нельзя. Нужно терпеть до вечера. Ужасное место. Надеюсь, вернувшись домой, я смогу все забыть. Должно получиться, у меня ведь короткая память. В крайнем случае, всегда есть магия.
Нужно расслабиться и вернуться к чтению. Иначе я точно сойду с ума. Так… У меня должно получится. И правда, через полчаса книга вновь заслонила неприветливый реальный мир. Да и феи помогали. Все-таки они очень вкусные. Плохо только то, что на пять лет их не хватит.
Только забылась — опять побеспокоили. Какая-то девочка в неприличной юбке. И я должна это носить? Пусть не надеются. Я не буду вести себя непристойно.
— Учитель… — Я не дала ей продолжить.
— Подожди за дверью. Я сейчас выйду. — Что-то она точно поняла, потому что послушалась. Я начала натягивать жуткую форму. Иллюзия немного мешала.
— Флеан, убери иллюзию. — После исполнения приказа стало легче. Хотя и не очень приятно сознавать, что единственная стоящая вещь на тебе — сапоги. Одно дело — кое-как подобранная, но качественная одежда, и совсем другое — подобный кошмар.
Я вышла в коридор.
— Пошли. — И мы пошли к очередному учителю. Многоликая тихо двигалась чуть позади, похоже, проводница даже не заметила ее присутствия. Целью оказалась небольшая комната с широкими окнами. В ней сидел очень смешной человек. Он был похож на тех, кого заживо жарят на сковородках — мы с отцом пару раз этим занимались, но выходило не слишком хорошо. Он сказал тогда, что здесь нужен настоящий кулинарный талант.
У этого учителя шрамы были совсем как раны у нашей еды примерно в середине поджаривания. Если бы отец не учил меня сохранять спокойствие, я бы рассмеялась. На самом деле встретить здесь что-то близкое, наподобие недожаренного человека, было приятно.
— Приветствую. — Поздоровалась я, стараясь не выдавать своих чувств. Флеан повторила короткое слово за мной, а провожатая исчезла.
— Вопросы сна пока обсуждать не стоит… Перейдем сразу к предмету изучения. — Похоже, обращался он к себе, и отвечать я не стала.
— Ты что-нибудь о теории магии знаешь? — Я знала достаточно много, но он спрашивал не об этом, ведь колдовать так, как мы с отцом, никто больше не может. Значит, речь идет о какой-то вражьей теории. Я такими вещами никогда не интересовалась.
— Нет. — И не думаю, что среди союзников многие это знают. Кажется, у нас обучают магии не так, как среди врагов. Меня, конечно, обычными методами никто и не учил.
— Хотя бы одно заклинание можешь озвучить? — Мои способности его на самом деле не интересовали, это я видела ясно.
Мне никогда не нужно было изучать вербальную магию. К тому же отец говорит, что она непрактична. Но одно заклинание я знала, просто слова звучали красиво. Оно мне случайно попалось в одном историческом романе. Враги его использовали. Значит, можно ответить положительно и поразить учителя своими знаниями. Для чего это заклинание нужно, я, правда, не помнила.
— Да. — Интересно, а если я расскажу его вслух, оно сработает? Дома проверять не хотелось, но здесь все равно делать нечего…
— Расскажи. — Сейчас попробую. Посмотрю, что будет.
— Налмирш ишес келлнеш каарен… — По звучанию это напоминало родной язык, но, кажется, все заклинания — просто бессмысленный набор звуков, производящих тот или иной эффект на действительность.
— Замолчи! — Я удивленно посмотрела на учителя. Как будто все правильно говорила, что ему не понравилось? И почему он так нервничает?
— Еще заклинания знаешь?
— Нет.
— А что ты только что пыталась сказать, знаешь?
— Нет. — Откуда мне знать? Зато звучало оно красиво, и это главное. На другое я не обратила бы внимания.
— Больше его не произноси. Читать учебник ты в состоянии? — Я не собиралась этого делать, следовательно, была не в состоянии.
— Нет. — Интересно, и как он собирается меня учить? Устно? Будет, наверное, смешно.
— И тетрадь ты не взяла. В таком случае возьми этот лист и ручку, и записывай то, что я говорю, в понятной для себя форме. — Я взяла упомянутые предметы. А писать где, стоя? Неудобно будет. Хотя если это сложно, учить я все равно не стану.
— Сядь к столу. — Я села и приготовилась писать.
— Заклинание состоит из звукосочетаний, каждое из которых несет оттенок смысла. Записывай — афо, подразумевает… — Это было очень скучно. К тому же от долгого писания заболела рука, пришлось ее сменить. Нет, учить это я не стану. Система, видимо, похожа на ту, с помощью которой можно создавать заклятия, но менее удобна, и, следовательно, совершенно для меня бесполезна.
