После звонка, убрав самостоятельные работы со стола в портфель, он пошёл в учительскую поменять журналы. Обычно женщины, пережёвывая деревенские сплетни, отдыхали здесь от напряжения уроков, и Костя иногда садился узнать слухи и расширить свои представления о деревне. Однако после случая с Закатиловым, придавленный клеветой и общением с милицией, молодой учитель стал чуждаться людей и предпочитал на переменах сидеть в своём кабинете. К счастью, чувства горечи и обиды уходили от него на время уроков. С детьми, увлечённый темой, он забывал своё настоящее и временно жил историческим прошлым, более ярким и теперь неопасным. Но вот угроза уголовного преследования миновала, и теперь нужно было перенастраивать себя, не жить тем, что "придут и заберут", а планировать свою жизнь самому. Разговор между двумя словесниками - Добрихиной и Галицкой - заинтересовал Костю, и он решил задержаться в учительской и послушать более опытных коллег.
- ... Спрашивают: "Почему мы должны это изучать?" - недовольным тоном говорила Лилия Романовна.
185
- Как же вы заставите их прочитать произведение, не объяснив его положительных сторон и художественных достоинств? - возразила Галиицкая и, не зная того, приобрела себе в лице Кости сторонника: он и сам объяснял детям пользу каждой темы.
- Есть программа! - решительно ответила Добрихина, поворачиваясь к собеседнице профилем, чтобы продемонстрировать недовольство ею.
"Точно как курицы у Абрамова, - по-деревенски отметил Костя, - когда хотят что-то рассмотреть..."
Эмоциональная Галицкая покраснела, и это было признаком того, что внутри у неё вскипело и только природная интеллигентность помогает выпускать слова небольшими порциями, не давая прорваться вулкану резких фраз.
- Слово программа для них - пустой звук. Это мы, учителя, должны её выполнять. У детей такой обязанности нет.
- Мы обсуждаем всё, что положено, в конце изучения. Особенно если нужно писать сочинение.
- А как же быть с учебным интересом? На мой взгляд, это одна из главнейших задач учителя на уроке...
Заходили коллеги, настороженно прислушивались к резкому спору о чём-то, им непонятному, переходили на разговоры вполголоса. Вдруг маленькая девчушка-второклассница боязливо приоткрыла дверь учительской и, вспыхнув улыбкой, радостно спросила: "А Нина Ефимовна здесь?!" Все заулыбались, многие, подделываясь под детский тон, стали отвечать, и девочка скрылась.
- Ой, меня десятиклассники рассмешили! - сказала Елена Николаевна, словно забыв неоконченный спор с коллегой. - Саша Проценко спрашивает: "А про кого сказка "Богатырь"? Это у Салтыкова-Щедрина, значит. Я ему: "Догадайся". Богатырь сидит в дупле, все его боятся, а он уже издох и почти съеден мышами. И что вы думаете? Саша говорит: "Про СССР".
Кто прислушался, усмехнулся. Пётр Евгеньевич рассмеялся. "Сам придумал. Я такого не говорил", - подумал Костя.
- А разве это произведение есть в программе? - одновременно со звонком
186
спросила Добрихина.
На шестом уроке Костя, приведя в порядок карты, которыми пользовался в течение дня и проследив за своими дежурными, двумя ненадёжными мальчиками, снова задержался в учительской, на этот раз с организатором школьных дел Ольгой Васильевной. Костины пятиклашки, а вместе с ними и он сам сильно переживали за новогодний праздник и усиленно репетировали чуть ли не каждый день ещё с начала декабря. Но одно из заданий к Новому году у них никак не получалось.
Крат была крайне занятым работником. На переменах она обычно раздавала поручения классным руководителям и куда-то спешила. После уроков же, когда Костя освобождался, организатора уже не было в школе. Вслед за Кравчуком, который все свои дела, включая собственные уроки физкультуры, выполнял с утра, исчезали и его замы Крушак, Крат и завхоз Растрепаева. Только Маргарита Львовна иногда задерживалась, добровольно возлагая на себя те административные функции, какие могли быть востребованы в конце учебного дня.
В начале сентября Ольга Васильевна известила Костю о том, что будет регулярно посещать его классные часы и оказывать всяческую методическую помощь в деле воспитания школьников. Костя старательно готовился к визитам завуча: поначалу - потому что был исполнительным и ответственным по своему характеру, потом - предполагая, что начальство только выжидает момент, чтобы неожиданно нагрянуть. Заканчивалось полугодие, на днях он провёл с пятиклашками пятнадцатый классный час, но проверки так и не дождался.
- Ольга Васильевна, я хотел уточнить по Новому году, - остановил он Крат, вся фигура которой указывала на спешку.
- Ой, только если недолго, Константин Александрович...
Ольга Васильевна поставила сумку на стол, достала какую-то тетрадь, заглянула в неё и сунула обратно. Костя поторопился изложить суть проблемы.
- У нас никак не выходит этот танец. Обязательно рэп? На мотив "В лесу родилась ёлочка..."?
- Ой, ну как же без этой песни? Новый год всё-таки. Песня самая такая
187
новогодняя. У нас и взрослые под неё хороводы водят...когда подгуляют...
