Ход игры: воспитатель расставляет на столе игрушки, попутно уточняя их размер, цвет и т. д. Дети пересчитывают игрушки, стараясь запомнить их количество. Воспитатель уточняет у нескольких детей, какие игрушки они видят перед собой. Он просит детей запомнить, где какая игрушка сидит, какая рядом с какой. Затем воспитатель жестом заправского фокусника накрывает все игрушки и, приговаривая волшебные слова, незаметно для детей прячет или переставляет одну из игрушек. Когда «фокус» заканчивается, воспитатель узнает у детей, что пропало или изменилось. Выслушав ответы детей, воспитатель возвращает игрушку на место, и игра продолжается.
<p>Кривое зеркало </p>Цель: научить детей удерживать внимание, быть сосредоточенными в течение довольно длительного срока, сохранять устойчивое внимание.
Возраст: 5–7 лет.
Ход игры: воспитатель уточняет у детей значение выражения «отражается, как в кривом зеркале». Выслушав ответы детей, педагог подводит итог: кривое зеркало все искажает, показывает неправильно. Выбирается ведущий.
В ходе игры выбранный ведущий будет показывать различные движения, давать различные команды. Например, присели, встали, улыбнулись, поставили руки за голову, попрыгали на месте. А участники игры будут выполнять его приказы наоборот. Например, ведущий говорит: «Руки вниз!», а участники игры поднимают их вверх. Ведущий командует: «Замерли на месте!», а дети побежали. Тот ребенок, который ошибется и выполнит указание ведущего правильно, а не наоборот, из игры выбывает. Затем выбирают нового ведущего, и игра продолжается.
<p>Путаница </p>Цель: в шуточной форме показать детям на конкретном примере, как важно быть внимательным и какая может получиться путаница из-за неправильно подобранных слов, учить детей концентрировать свое внимание на деталях, удерживать высокую концентрацию в течение всей игры, учить детей вслушиваться в речь.
Возраст: 5–7 лет.
Оборудование: стихи Н. Матвеевой «Путаница» или любые другие, содержащие информацию в искаженном виде.
Ход игры: воспитатель сообщает детям, что сейчас он прочитает необычный стишок, в этом стишке все перепуталось. Нужно очень внимательно слушать, чтобы разобраться, где правда, а где ложь.
Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаю повторять.
В печке выпечен бутон,
А в петлицу вдет батон,
По траве ползет бидон,
Молоко течет в бетон,
А на стройке есть питон.
Нет, не так! Нет, не так!
Подскажите сами, как?
После прослушивания стихотворения дети высказывают свои мысли, объясняя, что, по их мнению, было неверным. В заключение игры нужно рассказать стихотворение, исправив все ошибки.
<p>Угадай, кто </p>Цель: развитие умения удерживать свое внимание на тех или иных предметах и их отдельных деталях, размерах и свойствах.
Возраст: 4–6 лет.
Оборудование: несколько игрушек, расставленных на столе прямо перед ребенком.
Ход игры: взрослый обращает внимание ребенка на игрушки, стоящие на столе, и говорит, что позволит поиграть с игрушкой, если ребенок будет слушать внимательно и угадает, о какой игрушке идет речь. Далее взрослый начинает описывать размер, цвет, форму и материал, из которого сделана загаданная игрушка. Если ребенок угадывает, он получает игрушку, если нет, игру можно начать сначала.
<p>Угадай, где </p>Цель: развитие умения удерживать свое внимание на отдельных деталях или предметах, местах их расположения.
Возраст: 3 —5 лет.
Ход игры: ребенка сажают на стульчик в центре комнаты, где он только что играл. Естественно, вокруг него много разбросанных игрушек. Игрушки нужно убрать, организовав следующую игру. Взрослый говорит: «Посмотри вокруг себя. Я скажу тебе, где лежит игрушка, а ты поднимешь ее и бросишь мне прямо в руки. Я положу игрушку на место».
Далее взрослый говорит, что загаданная игрушка лежит справа от ребенка. Если ребенок правильно находит загаданный предмет, он перекидывает его педагогу, и он убирает его на место. Если же ребенок ошибается, он встает со стульчика и сам относит игрушку на место.
<p>Повторяй да не зевай! </p>Цель: развить умение распределять внимание, учить сосредоточенности.
Возраст: от 6 лет.
Ход игры: в игру играют всем детским коллективом. Дети встают, образуя круг. Ведущий игры становится в центре круга. Он договаривается с детьми о том, что они будут выполнять любое его указание, но только в том случае, если он скажет: «Пожалуйста». Если ведущий дает команду без этого слова, она становится недействительной, и ее выполнять не нужно.
