Сара (почти восемь лет): «Я приглашу на день рождения всех девочек из класса, но только не Катрине!»
Мама: «Ой, но почему же ты не хочешь пригласить Катрине?» (
Сара: «Никто с ней не играет, она чуть что – обижается».
Мама: «Хорошо. То есть ты не хочешь приглашать Катрине, потому что она обидчивая?» (
Сара: «Да, с Катрине будет скучно…»
Мама: «Каково, по-твоему, будет Катрине, если она станет единственной, кого не пригласят?»
Сара (
Мама: «Мм… ты считаешь, что она всегда все портит. (
Так и получилось. Катрине пришла на день рождения, а мама приняла на себя роль организатора игр. Все девочки, включая Сару и Катрине, остались довольны праздником. Сара узнала нечто важное об
Имеет ли все это отношение к самооценке? Я считаю, что да, поскольку самоощущение и самооценка вмещают в себя нормы и ценности, на которые мы ориентируемся в жизни. Ценности воплощают в себе то, что действительно имеет для нас значение, то, что мы считаем поистине важным. Здесь речь идет об основополагающих установках, помогающих нам делать выбор в соответствии с моральными и этическими нормами, которые порой идут вразрез с сиюминутными желаниями. Вполне понятно, что Сара не хочет приглашать девочку, с которой ей утомительно играть. Она слишком мала, чтобы самостоятельно проанализировать этическую сторону вопроса. Мама прививает Саре принцип объединения, внимательного отношения к другим людям. Важный урок, усвоенный Сарой.
Выше мы уже говорили о времени, которое дети проводят за просмотром телевизора. Поскольку этот вопрос волнует многих, давайте к этому вернемся. Я тоже была озабочена тем, сколько времени из жизни нашей семьи уходит на просмотр телевизора, и решила установить определенные ограничения, несмотря на протест со стороны детей. Так поступили и родители в нижеследующем примере.
