Е. В. Полевина – кандидат педагогических наук. Разработала и преподавала курс «Иллюстрация детской книги в библиотечной работе с детьми». В 2003 году издано учебное пособие, в котором рассматриваются вопросы становления и развитие иллюстрации детской книги, а также научно-методические основы работы с книжной иллюстрацией в библиотеке в целях эстетического развития детей.
Характерным для преподавателей кафедры является личностно-ориентированное обучение студентов, индивидуальный подход в организации НИРС, учитывающий и развивающий у студентов исследовательские и творческие способности, позволяющие интегрировать и применять на практике научные знания. Полученные знания студенты демонстрируют во внеаудиторной работе: при организации презентаций литературных произведений, диспутов, дискуссий, встреч с писателями, иллюстраторами детской книги и т. п. Особо следует отметить их работу во время проведения всероссийского конкурса библиотек общеобразовательных учреждений «БиблиОбраз» в 2003 году.
Профессиональные навыки приобретаются студентами благодаря производственной практики. В этом нам помогают специалисты детских и юношеских библиотек. Постоянные творческие контакты со специалистами библиотек не позволяют уходить в теоретической работе от насущных проблем библиотечной практики, а скорее – помогают определить актуальную проблематику исследований. Ежегодно по темам, согласованным с библиотеками, студенты защищают дипломные работы.
О научно-исследовательской деятельности кафедры можно судить по многочисленным публикациям не только в нашей стране, но и за рубежом. В 1983 г. библиотека университета подготовила к изданию указатель трудов профессорско-преподавательского состава кафедры за период с 193О г. по 198О г. Он включает 684 работы 22-х преподавателей, которые в разные годы работали на кафедре. Указатель трудов преподавателей за 1981–2004 гг. включает свыше 5ОО работ. В течение этого времени аспиранты кафедры защитили 17 кандидатских диссертаций. Традиционными на кафедре стали научно-практические конференции, круглые столы, по материалам которых издавались сборники научных трудов. Это способствовало укреплению творческих контактов со специалистами других вузов культуры и искусств, детскими и юношескими библиотеками, редакциями профессиональных журналов и другими организациями, что благотворно сказывалось на решении проблем подготовки библиотечных кадров.
На кафедре работала научно-исследовательская лаборатория профессиональной подготовки специалистов по библиотечной работе с детьми и юношеством. Силами ученых лаборатории совместно с Российской государственной детской библиотекой и другими библиотеками страны проводилось исследование «Юные читатели в меняющейся медиасреде и подготовка библиотечных кадров». Этой же теме в апреле месяце 2ОО4г. будет посвящена секция в рамках международной научной конференции «Библиотечное дело – 2005: деятельность библиотек и развитие информационной культуры».
Многогранная деятельность кафедры детской литературы и библиотечной работы с детьми и юношеством МГУКИ являлась практически ответом на зов времени: умножать лучшие традиции в области профессиональной подготовки библиотечных специалистов по работе с подрастающим поколением. К глубокому сожалению, кафедра была расформирована и прекратила свою деятельность в ноябре 2014 г.
Литература
1. Абрамов К. И. История библиотечного дела в СССР: Учебник. – М.: Книга, 198О. – 352 c.
2. Вопросы воспитания юного читателя: Межвуз. сб. науч. трудов. – М.: МГИК, 1982.– 152 c.
3. Вопросы совершенствования подготовки кадров для работы с юными читателями: Межвуз. сб. науч. тр.– М., 1984.– 14О с.
4. Воспитание творческого читателя / Проблемы внеклассной и внешкольной работы по литературе/: Кн. для учителя. Под ред. С. В. Михалкова, Т. Д. Полозовой. – М.: Просвещение, 1981.– 24О с.
5. Дети и библиотеки в меняющейся медиасреде. – М: Школьная библиотека, 2004. – 336 с.
6. Иванова Г. А. Школьный библиотекарь: Становление профессии. – М.: Школьная библиотека, 2003. – 288 с.
7. Иванова Г. А. Школьные библиотеки в информационном обществе и подготовка кадров // Пути и перспективы развития библиотечно-информационного образования в России. – М., 1998. – C. 78-8О.
8. Иванова Г. А., Чудинова В. П. Библиотечная работа с детьми за рубежом: Учебное пособие. -М.: МГУКИ, 1999.-267 c.
9. Лебедева А. Э. Приобщение детей к чтению классики как международная социальная и педагогическая проблема: Автореф.дис…канд. пед. наук. -М., 1999.– 16 c.
10. Немчина И. М. Профессионально-педагогическая адаптация студентов и выпускников вузов культуры к работе с читателями-детьми / теория и практика /: Автореф. дис…канд. пед. наук. – М., 1999.-16с.
11. Полозова Т. Д. Внеклассное чтение как творческая деятельность учащихся: Автореф. дис. д-ра пед. наук. – М., 2000. – 82 с.
12. Полозова Т. Д. Открытие мира: Сов. лит. и пробл. формирования читателя-подростка. – М.: Просвещение, 1979. – 256 c.
