— Есть еще третья проблема. Физиологическая. Джула, как я могу судить, девушка уже в детородном возрасте.
— И? — лич заинтересовался моими словами, — ты что, хочешь ей жениха подыскать?
— Кто о чём, — пробормотал я себе под нос, — какого жениха?? У неё месячные бывают! И, наверно, у местных женщин есть способы, как с этим бороться. Всякие приспособления для этого, травы может какие-нибудь. Не знаю.
— Сколько у живых проблем, — поморщился на мое заявление Бератрон, — пусть скажет, что надо, и ты купишь.
— И как ты себе это представляешь, — от раздражения я перешел на ты, — я подойду такой и скажу: «Джула, что ты используешь во время месячных, что тебе купить»? Вы нашу Джулу видели, она лишний раз слово не скажет, а я к ней с таким вопросом. Если хочешь, то сам у неё и спроси! Ответит, тогда я куплю всё, что надо.
Судя по выражению лицу Бератрона, задавать пикантные вопросы молоденькой девушке ему не хотелось, все-таки это не так легко, как заниматься магией, расчленять трупы, выводить новые алхимические вещества, ну и прочее, чем занимаются настоящие архимаги.
— Учитель, — я уже взял себя в руки и обращался уважительно, — какого будет ваше решение?
— Больше всего мне в твоей фразе нравится «Ваше решение», — усмехнулся учитель, — ладно, пусть будет так. Надеюсь, то, как обойти все трудности, ты продумал так же хорошо, как и обоснование того, почему надо идти всем вместе. Продумал, что в дорогу возьмёте?
— Честно говоря, нет, — и при этих словах я вспомнил о куче хлама, снятого с любителей поторговать людьми, — у нас тут есть мешок со всякими украшениями, снятыми с трупов работорговцев, и мешок с какими-то склянками оттуда же. Может, мы сможем сейчас посмотреть, что там находится?
— А что ж ты раньше не сказал? Неси, конечно.
— Да как-то забылось, не до этого было, — сказал я и, так сказать, «метнулся кабанчиком» до своей комнаты, где и хранился хлам. По пути успел всех обрадовать предстоящей прогулкой в ближайший городок.
Когда я вернулся, лич сказал идти с ним в другую комнату. Пройдя туда, я огляделся. Помещение было не очень большим, но внутри был огромный стол, что будет удобным при разборе сумок.
— Ученик, — раздался голос учителя, — на будущее никогда не смешивай так артефакты, талисманы и прочие магические предметы. Последствия могут быть самыми неприятными.
— Хорошо, учитель. Спасибо.
— Раз понял, то разбирай украшения и попробуй найти среди них магические. Линии силы ты видеть уже научился, так что приступай.
Разобрать, так разобрать.
Аккуратно выложил содержимое сумки на столе в линию, оставив между украшениями по двадцать-тридцать сантиметров.
Быстрое погружение в виртуал и передача управления телом одному из вторичных. Снятие окружающего дампа, ускорение сознания и долгий-долгий (по виртуальным меркам) анализ. Наконец все было закончено. Я вынырнул обратно и пошел мимо стола, останавливаясь около каждого украшения и пытаясь рассмотреть его силовой каркас, не прибегая к «особенностям» моего организма.
«Ты бы лучше додумался, как вторичных к этому подключить».
То есть?
«Идиот — это все-таки клиника! Если ты можешь увидеть, то и вторичные тоже могут это сделать! Они же такие же, как и ты, и доступ имеют к тем же органам чувств!»
То есть если я могу рассмотреть в режиме реального времени силовые линии, то и они могут!
«Наконец-то понял».
А если идти в размышлениях дальше, то если они научатся что-то, то и я буду уметь это делать. Ведь управляют же телом вторичные, используя мои накопленные знания. Единственное, вначале у всех вторичных были некоторые проблемы со связыванием информации о моторики в мозге и рефлексной моторики в теле.
Решив проверить свою теорию, отдал команду вторичным.
«Ты сам понял что сказал? Бред же полный… хотя…»
Я прав!
«Похоже, и вправду прав. Это понятно, почему!»
Это еще почему?
«Потому что ты лентяй! И если за тебя могут что-то сделать другие, даже если это твои же вторичные, то ты сгрузишь это на них!»
Ну и что? Главное результат!
«Ты деградируешь, имбицил!»
Вторичные не дадут!
«Вот кретин!»
Заткнулось, животное в моей голове! А то допрыгаешься!
Ладно, проверим, что там вторичные натворили. Отлично, как это не странно, они все правильно определили.
Аккуратно разложил всё на две разрозненные кучки, а один браслет лежал отдельно.
— Учитель, готово, — обрадовал я лича.
— Уже? Отличный результат, ученик! — лич подошел и пробормотал под нос еще раз, — отличный результат…
— В этой кучке, — я несколько неуверенно показал на первую кучку, — те вещи, в которых я ничего не обнаружил, просто украшения.
Лич немного посмотрел на кучку и кивнул:
— Действительно, просто украшения.
— Здесь то, в чем я нашел силовые каркасы, — уже увереннее показал на вторую кучку.
Тут лич стоял подольше, некоторые амулеты даже брал в руки и внимательно разглядывал.
