Вообще, я только «за» насчет неформального знакомства с интересующими факультетами и кафедрами университета и Политеха, но на эту субботу изначально были совсем другие планы. Правда, я их вынашивал в тайне, поэтому вполне можно скорректировать, выкроив пару часиков для посещения интересной лекции. Осталось убедить Петьку и еще кого-нибудь, не одному же мне туда идти. Ладно, это мы уже в школе обсудим, а заодно составим списки желающих, чтобы понимать, кто и куда пойдет на самом деле. В связи с этим в планах на субботу появится четкий временной ориентир, вокруг которого можно будет строить всю остальную активность.
Закончив с размышлениями, я решил продолжить чтение учебника по литературе, раз уж еще так рано. Можно было бы заняться зарядкой или даже пойти побегать, но выходить на улицу ради 15-20 минут мне стало откровенно лень, а с разминкой еще успею, после будильника и начну. А пока меня ждут поэты и писатели Серебряного века… Вскоре будильник отрывает меня от увлекательного рассказа о Сергее Есенине.
Знал бы ты, Макс, что во время Первой Мировой войны Есенин «отлынивал» от фронта в Царскосельском военно-санитарном поезде №143, где вместе с Николаем Клюевым не раз читал стихи Императрице Александре Федоровне и ее дочерям. Тогда же, в 1916 году он стал очень известным благодаря группе «новокрестьянских поэтов». А если учесть, что покровительствовал им сам Григорий Распутин, одна из ярких и неоднозначных фигур времен заката Российской Империи, то…
Ладно, это все лирика…
Вот и все, пора заниматься привычными делами. Хотя, сколько тут осталось прочитать?! Всего полторы страницы? Тогда сначала дочитаю, интересно же. Буквально через 5 минут я отложил в сторону учебник, потянулся и занялся утренней зарядкой. С учетом того, что я успел не только поспать, но и с полчаса почитать, переход к активной фазе прошел легко, практически без раскачки. Ну а что, дыхательные упражнения, в том числе и для пресса, я уже проделал, они как-то не мешают читать. Просто приходится ненадолго «распылять» внимание не только на учебник литературы, но и на контроль дыхания. А потом «включается автопилот» и контролировать уже ничего не нужно. Для меня, довольно опытного в этом плане человека, такой подход в порядке вещей.
Сегодня на завтрак была яичница с «Докторской» колбасой. Бекона нет, поэтому маме пришлось импровизировать. А если сверху посыпать тертым сыром, да под крышкой запечь… Ммм, вкуснятинка! Как не отдать дань уважения такому завтраку?! Это совершенно невозможно! Поэтому яичница закончилась гораздо быстрее, чем ее готовили. Се ля ви, что тут еще скажешь. После зеленого чая с «Мишкой на Севере» вполне можно собираться в школу.
По пути в школу рассказал Петьке о том, что в субботу у нас планируется посещение одной или даже нескольких лекций в университете, благо они идут в разное время: утром, в обед и даже почти вечером. Особого восторга эта идея не вызвала, ведь он уже «загорелся» истфаком, но сходу отказываться тоже не стал, а предложил обсудить вопрос со всей нашей компанией. До начала консультации мы не успели с этим, отвлеклись на обсуждение пары спорных моментов по сочинениям, а потом пришла учительница и началось действо.
Мы думали, что консультация пойдет по традиционному пути: выберем несколько тем, которые рассмотрим более подробно. Или учительница сама решит «подтянуть» нас по какому-то блоку вопросов. Но не тут-то было! Сначала она, конечно, решила уточнить, кому и чего не хватает для успешной сдачи экзамена, но после 10-го конкретного вопроса решила перейти к использованию «коллективного разума», перестроив формат общения буквально на ходу.
Мы обсудили классиков, таких как Пушкин, Тургенев, Толстой и т.д., но не просто пробежались по роли каждого произведения в русской литературе, а именно обсуждали, что, как, почему и, главное, зачем, ориентируясь на эпоху, когда было написано то или иное произведение, отношение автора к властям и т.д. Получается, мы рассматривали не буквально «как написано», а «в контексте». Конечно, опираясь на современное восприятие действительности, но… у нас нашлось несколько поклонников литературы и истории, знания которых выходили далеко за рамки школьного учебника, а параллели проводились весьма смелые.
3 часа, отведенные на консультацию, пролетели незаметно. Честно говоря, мы совсем не хотели останавливаться, но выбирать не приходилось: нас ждал актовый зал, ребята из параллели, у которых также были консультации по литературе, но с другими учителями, а также наша прекрасная директор, не собирающаяся оставлять нас без внимания перед ответственными мероприятиями в воскресенье.
