Основными методами воспитания у военнослужащих высокой дисциплинированности являются убеждение и поощрение, но к тем, кто недобросовестно относится к выполнению воинского долга, могут быть применены и меры принуждения.
Убеждение представляет собой активное воздействие на ум, волю и чувства воина, чтобы помочь ему понять суть предъявляемых к нему требований и согласиться с этими требованиями. Командир убеждает военнослужащих словом, делом и личным примером. Как писал генерал-лейтенант русской армии Николай Дмитриевич Бутовский: «
Для укрепления воинской дисциплины и поддержания уставного порядка в подразделениях и частях, формирования у военнослужащих дисциплинированности могут быть использованы и различные меры принуждения. Принуждение имеет целью прекратить недостойное поведение военнослужащего и помочь ему осознать свою ошибку. Оно применяется в виде дисциплинарных взысканий. Согласно уставу дисциплинарное взыскание как средство укрепления и воспитания военнослужащих должно соответствовать тяжести проступка и степени вины. При привлечении военнослужащего к дисциплинарной ответственности следует учитывать характер проступка, обстоятельства и условия его совершения, прежнее поведение военнослужащего, срок нахождения его на военной службе и знание им порядка службы. Для каждой категории военнослужащих определены виды дисциплинарных взысканий и порядок их применения. Виды дисциплинарных взысканий, применяемые в отношении военнослужащих по призыву, указаны на схеме 13.
Дисциплинарные взыскания – очень сильный способ воздействия на поведение воинов. Поэтому устав требует от командиров и начальников применять их продуманно и умело, не допуская поспешности и грубости, не унижая личное достоинство военнослужащего.
В современных условиях значение и роль воинской дисциплины многократно возрастают. Стремительное развитие способов боевых действий, увеличение сложных коллективных систем вооружения и военной техники не прощает никаких отступлений от строгого и точного соблюдения каждым военнослужащим установленных правил и порядка.
1. Какие вопросы регламентирует Дисциплинарный устав Вооружённых Сил Российской Федерации?
2. Что такое воинская дисциплина?
3. Кратко объясните, в чём состоит значение воинской дисциплины и почему в современных условиях её роль возрастает.
4. Назовите основные методы воспитания дисциплинированности у военнослужащих и кратко охарактеризуйте их.
5. С какой целью командир для поддержания воинской дисциплины может применить меры дисциплинарного воздействия? Каким образом он должен это сделать?
Устав гарнизонной и караульной служб – официальный нормативный правовой документ, определяющий предназначение, организацию и несение гарнизонной и караульной служб, права и обязанности должностных лиц гарнизона и военнослужащих, несущих эти службы, а также регламентирующий проведение гарнизонных мероприятий с участием войск.
Расположенные постоянно или временно в каком-либо населённом пункте или районе с установленными границами воинские части, военно-учебные заведения и учреждения представляют собой гарнизон. В каждом гарнизоне организуется гарнизонная и караульная служба. Гарнизонная служба обеспечивает поддержание воинской дисциплины среди военнослужащих гарнизона, создание условий для повседневной жизни и подготовки войск, организованный выход их по тревоге и проведение гарнизонных мероприятий с участием войск.
Караульная служба предназначена для надёжной охраны и обороны боевых знамён, хранилищ с вооружением, военной техникой и материальными средствами, важных военных и государственных объектов. Несение караульной службы является выполнением боевой задачи, так как воин на посту обязан не только охранять, но и оборонять порученный ему объект. В этой службе есть общее с действиями солдата в обороне. В обороне воин отстаивает свою позицию, не щадя крови и самой жизни. То же самое делает и часовой, обороняя свой пост с непреклонной решимостью и инициативой. Генерал русской армии Михаил Иванович Драгомиров считал караульную службу важнейшим средством военного воспитания как наиболее близкую к действиям в боевой обстановке.