-Халимар Хасановна! Вы остаетесь с детьми. Соберите, пожалуйста, работы и краски со столов, - распорядилась воспитательница.
Халимар послушалась, убрала все со столов. Внезапно перед каждым ребенком появился новый лист и баночки с разноцветными красками.
-Дети! Дождь прошел, теперь рисуем радость!
Дети опускали кисточки в разноцветные краски, рисовали радость в виде пятен, кругов, колец, полос. Баночки с водой летали к умывальнику, грязная вода сама выливалась, кран откручивался, наливал чистую воду.
-Я люблю рисовать! – радостно вопили дети.
Когда вернулась воспитательница, разноцветные картинки были уже разложены для просушки по всей группе. Краски были убраны, а бегающая по столу тряпка застыла на месте. Пришлось Халимар остальные столы вытирать без волшебства.
-Дети, идем на прогулку! – скомандовала воспитательница.
Дети построились парами и вышли из детского сада на площадку.
-Халимар Хасановна! Вы не могли бы за детьми на площадке присмотреть? – попросила воспитательница. – У меня есть кое-какие дела в группе.
«Без воспитательницы мне проще, - подумала Халимар. – Я сама легко справлюсь со всеми детьми».
Как только какой-нибудь малыш забегал далеко, Халимар тут же поднимала его на несколько сантиметров над землей и перемещала к остальным детям. Ни одному ребенку это не показалось подозрительным или странным. Отсюда следует сделать вывод, что чудеса так же естественны для людей, как способность говорить и ходить. Мы не удивляемся тому, что пятнадцатилетняя девочка, например, умеет делать «ладушки». Что тут удивительного? А если «ладушки» делает девочка в девять месяцев, мы умиляемся и восторженно восклицаем: «Ах! Какая же она у нас умница!» Так и с чудесами, только наоборот. Взрослые ими восхищаются, а для детей – это самое обычное дело.
Воспитательница очень часто оставляла Халимар одну с детьми. Няня была довольна: ведра с супом и кашей летали, становились на стол, разливная ложка выплясывала по группе, наливая суп по тарелкам. Чайник радостно подпрыгивал и щедро одаривал чашки в красный горошек сладкой жидкостью янтарного цвета. Ложки летали сами по группе и раскладывались по столикам. Хлеб нарезался кусочками, намазывался маслом и укладывался на тарелки. Котлетки кружились стайкой под потолком, а потом плавно, как нежные снежинки, опускались рядом с кашей.
Дети радовались! У них еще никогда не было такого веселого обеда. Все, прилетевшее в тарелку, было необычайно вкусно. Дети быстро расправились с едой, потом летели умываться, на горшки и в спальню. Здесь они моментально засыпали.
Работа няни нравилась Халимар все больше и больше. Главное, что воспитательница ни во что не вмешивалась.
«Доверяет», - радовалась Халимар.
Но она ошиблась: дело было вовсе не в доверии.
-Стоп! Я все знаю! Только ничего не надо делать с моей головой! – потребовала воспитательница, вошедшая внезапно в группу. – Я все видела, но никому ничего не скажу!
-Что же вы такое могли увидеть? – сделала удивленное лицо Халимар.
-Я видела, как рулоны туалетной бумаги гонялись за детьми и сами вытирали им попки!
-И вас это удивляет? – спросила Халимар.
-Удивляет? Нет, конечно. Я живу с джинном. Я такого насмотрелась! – призналась воспитательница.
-Живете с джинном? – теперь пришла очередь удивляться Халимар.
-Да, живу с джинном. А что? Я взрослая женщина, мне уже двадцать четыре года. Я сама решаю, с кем мне жить, - гордо ответила воспитательница.
-Можете. Но…
-Хотите сказать, что это нехорошо? А может, я за него замуж выйду!
-Может, перейдем на «ты»? И поговорим спокойно, все обсудим.
-Хорошо, - сразу успокоилась воспитательница. – Называй меня просто Ирой.
-Ира, а почему ты сразу не сказала, что знаешь, кто я? – спросила Халимар.
-А зачем? Ты и так мои мысли читаешь!
-Как же я могла твои мысли прочесть, когда ты меня все время с детьми оставляешь, а сама куда-то уходишь? Так, значит, ты госпожа белого джинна?
-Нет, он не белый. Он брюнет с темно-зелеными глазами. И я совсем ему не госпожа. Я люблю его! Он лучше всех людей, которых я знаю.
Халимар пришлось объяснить в общих чертах, кто такие белые и черные джинны.