Паучков на землю смыл.(Хлопок ладонями по коленям.)
А как солнышко пригрело –(Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качаем руками – солнышко светит.)
Паучок ползет умело.(Движения – как и при первой строке.)
А за ним и детки Лазают по ветке.(«Паучки» ползают по голове.)
Я построю лодочку,Поплыву по моречку.(Прижать друг к другу ладони, не соединяя большие пальцы, делать волнообразные движения руками – лодочка плывет.)
Я построю паруса(У соединенных вместе рук поднять вверх большие пальцы.)
И увижу чудеса.(Продолжаем «плыть».)
Как по синим по волнамРыбки скачут тут и там.(Полностью соединить друг с другом две ладошки для имитации рыбок, и снова волнообразные движения – рыбки плывут.)
Домик вон висит на елке.В нем, гляди, летают пчелки.(Одна рука на столе, опираясь на локоть, пальцы растопырены – елка. На второй руке пальцы смыкаются в кольцо – улей. Улей прижат к елке.)
К пчелам можно постучать:(Заглядываем в улей.)
Раз, два, три, четыре, пять!(Сжимаем кулачки, стучим ими друг о друга.)
Если пчелок сосчитать:(Разводим руки, растопыриваем пальцы и шевелим ими – пчелки летают.)
Раз, два, три, четыре, пять!Мышка в норку опустилась,(Делаем двумя ручками крадущиеся движения.)
На замочек там закрылась.(Смыкаем пальцы в замок.)
Мышка в щелочку смотрела,(Складываем ладони трубочкой – подзорная труба.)
Нашу кошку углядела.(Прикладываем ручки к голове, как ушки, и шевелим пальчиками.)
На заборе кошка,Страшно ей немножко!Я хочу построить дом,(Руки сложить домиком и поднять над головой.)
Чтобы окна были в нем,(Пальцы обеих рук соединить в кружок.)
Чтобы дверь, красивый вход(Ладони соединяем вместе вертикально.)
И высокий дымоход.(Руку поднимаем вверх.)
Чтоб заборчик и замок,(Соединяем руки в замочек.)
Чтобы солнышко в глазок.(Поднимаем руки с растопыренными пальцами вверх.)
Все потешки с малышом необходимо именно разыгрывать: корчить рожицы, менять интонации, жестикулировать.
Не нужно принуждать детеныша к повторению движений за собой – пусть присоединяется, когда захочет.
Игру можно усложнять, упуская последнее слово в стишке, чтобы ребенок назвал его сам, или пропуская нужное движение. Может быть, такое задание будет по силам малышу не сейчас, а с трехлетнего возраста.
<p>В качестве напутствия</p> 
