Таблетка от разума полностью

То, что Веньямин был очень добрым – это и не столь важно. Но то, что он ужасно неаккуратный и вообще руки у него не из того места растут – сыграло свою роль. Не хотелось одиночеству на руках у Веньямина сидеть, рвалось все убежать от него. Уж больно не по душе Веньямину одиночество пришлось, а одиночеству – Веньямин. Когда Серафима вернулась, то увидела, что ее одиночество пропало без вести.

– Куда ты дел мое одиночество? Потерял?! – закричала Серафима.

– А чего ты так разволновалась? Кому нужно оно? Я случайно уронил одиночество, а когда оно пыталось меня укусить – затоптал.

– Получается, что ты убил мое одиночество! – поникшим голосом сказала Серафима, – И что же мне теперь в руках держать?

– А зачем тебе что-то в руках держать?, – сказал Веньямин, – Лучше запрыгивай ко мне на ручки и держись за меня!

Серафима послушалась Веньямина и запрыгнула к нему на ручки.

Слюнькова однажды бросила девушка. Страшно расстроился Слюньков, что даже жить не хотелось больше. Свернулся в позу эмбриона, лег на пол и целыми днями напролет только и делал, что занимался самокопанием. Пытался все внутри себя пазл сложить, почему это девушка его бросила и неужели он недостаточно хорош для нее. Копался-копался, да и рассыпался. Лежал бы он так и дальше, если бы не его соседка Клюнькина. Клюнькина давно по-соседски была влюблена в Слюнькова, но никогда до этого к нему не захаживала. А тут, по воле судьбы или просто так совпало, решила зайти. Увидела совсем развалившегося Слюнькова и захотела его подлатать.

– Сейчас я только за розовыми нитками сбегаю!

И собрала Клюнькина Слюнькова по кусочкам: местами детальки поменяла – ей так казалось симпатичней. Розовые нитки на Слюнькове смотрелись очень даже ничего. Клюнькина еще кое-где и пуговицы блестящие пришила к Слюнькову. Вообще загляденье стало! Отблагодарил Слюньков Клюнькину за помощь. Захаживает теперь Слюньков к Клюнькиной, если так, где ниточка порвется или пуговка потеряется.

одноактная пьеса

Действующие лица:

СМЕРТЬ

УЧЕНИКИ

АКТ I

Действие происходит в классе.

На сцене: парты, стулья, листки, ручки.

СМЕРТЬ. Все, сдавай работу.

УЧЕНИК 1. Но я не успел дописать! Можно я кое-что дополню?

СМЕРТЬ. Нет. Время твое истекло.

Смерть берет листок и бегло начинает читать содержимое.

СМЕРТЬ. Ну, что я могу сказать? Работа твоя не принимается. Ничего по существу. Все вокруг да около.

УЧЕНИК 1. А можно я еще раз попробую?

СМЕРТЬ. Опять бумагу только марать будешь?

УЧЕНИК 1. Нет, на этот раз все подправлю и сдам, как положено хорошему человеку и прилежному ученику.

Голос из-за кулис: Ученик продолжал сидеть и быстро выводить буквы. Он знал, что ему нужно что-то успеть в этой жизни. Вот только что… Было ли это продолжение жизни? Начало конца? И неужели он только что испытал конец начала? Или же все бесконечно?

Смерть подходит к другому сидящему за партой ученику.

УЧЕНИК 2. (Смотрит, что Смерть к нему подходит). В последнее время жизнь моя идет в каком-то неверном направлении. И каждый день я все размышляю и размышляю. А вот если бы каждый человек знал, когда его черед сдавать работу? Жили бы мы иначе, имея знания об обратном отсчете? Ах, да…а что, если бы наша жизнь проходила от смерти к жизни?! Слишком сложно! Но подумать о том, если бы наша жизнь протекала от вечера к утру – можно! Существенно ничего бы и не поменялось, мне кажется. Перемотка назад. Вечером мы бы вставали, чистили зубы, ужинали. Потом читали, смотрели кино, гуляли. Ехали на учебу и проводили там большую часть драгоценного дня. Возвращались домой, завтракали, чистили зубы и спать. Обычный распорядок будничного дня среднестатистического студента!

СМЕРТЬ. Интересное наблюдение. С одним днем разобрались. А жизнь сможешь так мысленно перемотать от смерти к рождению?

УЧЕНИК 2. (Задумчиво). Неееет…слишком-слишком сложно, говорю же. Если бы у меня уже весь листок был исписан, то я бы просто прочитал его с конца в начало. Но у меня лишь одна четвертая часть.

СМЕРТЬ. Тогда не заморачивайся! А просто исписывай листок постепенно и по порядку. Жизнь еще очень длинная – успеешь заполнить. И тогда в самом конце и перечитаем с конца в начало. А пока пиши…пиши…

УЧЕНИК 3. Да нафига нужна эта учеба, работа, труды какие-то? Если нашего времени в обрез. Я смотрю на свой листок, а содержимого в нем с булавочную головку.