– Мы предупреждали, – сказал мужчина в костюме, – отвечайте так, как считаете нужным. И вам предупреждение. Вы отвлекаете других учеников.
– Ты все равно остаешься моим братом, – сказала Аня.
– Я бы попытался поговорить с ним на эту тему, – сказал Гриша.
– Я бы перестала его считать братом, – сказала Таня.
– Стойте! – крикнул Паша. – Я бы назвал его предателем!
Компьютер к этому времени также перечислил несколько вариантов.
– В чем заключается суть проблемы? – озвучила учительница следующий вопрос.
– У меня нет ответа, – сказал чип в голове Паши.
– Что за дурацкие вопросы? – крикнул Паша.
– Второе предупреждение, – сказал мужчина в костюме.
Паша ничего не ответил.
– В том, что мы позиционируем ее как проблему, – ответила Аня.
– В том, что мы постоянно конкурируем друг с другом, – ответил Гриша.
Таня молчала.
– В том, что нам нужно не разобщаться, а объединяться, – добавил Гриша.
Следующие несколько вопросов Паша ничего не мог ответить, начал дико нервничать и теребить возле уха свой уникальный аппарат. Видимо, он что-то нарушил в его работе, так как начал внезапно смеяться.
– Третье предупреждение, вы покидаете соревнования, – сказал мужчина в костюме.
Паша его не слышал. Он громко смеялся, а потом начал реветь и снова смеялся, потом кричал и наконец, когда покидал класс, начал петь какие-то песни.
На последний вопрос компьютер долго подбирал ответ, но мужчина в костюме выключил его прежде, чем он смог это сделать.
– Ну, что же, поздравляю вас с окончанием соревнований, – сказал мужчина. – Вы прекрасно справились с заданиями. Через полчаса мы проверим ваши рассказы и огласим результаты. Полагаю, что они будут отличными для каждого из вас.
– Спасибо, – сказала учительница. Ребята послушно повторили.
Мужчина и еще несколько человек забрали работы учеников, компьютер и удалились из класса.
– Так просто? – спросила Таня.
– Я бы не сказала, что просто, – ответила учительница. – Но вы хорошо подготовились.
– А что с Пашей?
– Думаю, он не пройдет по результатам соревнования, – ответила учительница. – В любом случае, он будет учиться на Венере. Он так говорил.
– А я уже не хочу туда лететь, – ответила Таня. – А вы? – спросила она и Гриши и Ани.
– Я еще не определилась, – ответила Аня.
– А я хотел бы туда полететь, как и на другие планеты. Хотя бы посмотреть, – ответил Гриша.
Паша в это время стоял за дверью и плакал. Руководство школы уже вызвало для него скорую помощь. Катя и другие ученики расстроенно сидели на подоконниках и что-то рассматривали в своих смартфонах. Мужчины в костюмах готовились вручить гранты Грише и Ане. В случае с Таней, они хотели предложить ей обучение на другой планете. Учительница смотрела на своих детей и понимала, что скорей всего больше их никогда не увидит.
Студент четвертого курса Давид однажды размечтался, как и подобает всем юным романтикам. Он сидел в парке на лавке, щурился от солнечного света и пытался рассмотреть человека, который подбирал с земли мусор. Давид думал о том, как бы прекрасно было, если б продукты питания были бесплатными абсолютно для всех людей. Тогда никто и никогда не будет голодным, все люди будут сыты и смогут думать о более важных вещах, нежели о возможности добыть себе кусок хлеба.
Однако Давид был студентом экономического факультета и прекрасно понимал, что в нынешней системе бесплатное пропитание невозможно внедрить по нескольким причинам. Более того, даже учитывая обеспеченность многих стран, определенные обстоятельства будут всячески этому мешать. Что уж говорить про бедные страны, в которых нет ни денег на продукты, ни самих продуктов.
Человек, как и тысячи лет назад, остался собирателем и охотником. Давид экономику не любил, но понимал, что охота теперь стала конкуренцией на рынке, а собирательство – маркетинговыми решениями. Капитализм, пускай и первобытный (присущий стране, в которой живет наш студент), позволяет людям с интеллектуальными преимуществами получать преимущества в виде благ. Однако система представляется намного сложнее: в конкурирующей среде всегда побеждает человеческий эгоизм, а он, в свою очередь, ведет к получению выгод разнообразными методами (в том числе, и угнетающими других людей). Также конкуренция ведет к обогащению одного человека за счет сотен людей. Можно разглагольствовать, что эта сотня ни на что не годна, но как мы можем себе это позволить, если они не могут даже нормально питаться?
Поэтому во все эти иллюзионные капиталистические ценности Давид не верил. Он мог верить лишь в то, что человек, родившийся в бедном районе среди бедных людей, скорее всего, будет бедным. И это не его вина, а его природа: пусть даже он будет знать, что с помощью интернета можно обучиться десятку навыков, однако не станет этого делать. Он не будет верить в собственный успех – он будет верить лишь в свою бедность. Потому что его так воспитали, потому что среда способствует. Да и в наше время, что удивительно, интернет есть не у всех.
