Том 1 (1970-1975) полностью

В-третьих, если считать, что работник уплачивает за обучение (что, впрочем, является редким явлением в странах социализма), то в уравнениях (4) должен появиться ещё один член: стоимость, представляемая уплаченными деньгами (в расчёте на час будущего труда), помноженная на множитель . В условиях частной собственности, в период свободной конкуренции, когда все затраты по обучению несёт сам работник, коэффициенты и совпадают.

Вместе с системой (3) система уравнений (4) даёт возможность найти . Таким образом, если — й работник затратил t часов рабочего времени, то хотя весь вклад в увеличение стоимости продуктов – абстрактного труда, из этого количества только – благодаря затратам труда самого работника.

Итак, теперь мы можем считать, что количество абстрактного труда, овеществляемого квалифицированным трудом работника в продуктах, и абстрактного труда, затраченного самим работником, известны. Предположим, что все работники отработали одинаковое время t. При этом — й работник овеществил квалифицированным трудом в продуктах абстрактного труда, из которого, собственно, ему принадлежало лишь = t абстрактного труда. Всего в общественном продукте овеществлено, таким образом, ( так как в вошёл и прошлый труд обучавших и создававших условия для обучения работника людей). Если считать, что Р абстрактного труда не подлежит распределению в виде предметов потребления (это резервный фонд, фонд возмещения, фонд накопления и т. д.), то распределяться будет только продукт, в котором воплощено абстрактного труда.

Как же выразится в этих обозначениях принцип распределения по труду? Если его понимать так, что фонд распределения по труду должен быть распределён пропорционально величинам трудовых вкладов, то должно быть разделено пропорционально . Тогда — й работник получит

где При этом видно, если обозначить через величину , что — й работник получает продуктов, соответствующих абстрактного труда, a ( своего абстрактного труда отдаёт обществу. Отсюда следует, что тот работник отдаёт обществу больше труда, который больше затрачивает абстрактного труда (если , то ). В частности, человек, занятый более лёгкой работой и затративший, скажем, только 50 часов абстрактного труда, отдаёт обществу при α = 2 только часов, в то время как работник, выполнявший более тяжёлую работу, затративший за то же время 100 часов абстрактного труда, отдаёт 50 часов абстрактного труда.

Приведённый пример заставляет усомниться в том, что практика строго придерживается формулы прямой пропорциональности. Не исключено, что работники, затрачивающие в единицу времени больше абстрактного труда, чем прочие, отдают обществу своего абстрактного труда хотя и больше, чем последние, но не во столько раз, во сколько больше их трудовой вклад. Априори ясно лишь, что за равный труд уплачивается равная плата, за больший — большая, а в этих границах количественные соотношения между трудовым вкладом и заработной платой определяются нуждами производства.

Как показывает содержание данной статьи, разобрать хотя сколько–нибудь полно вопрос распределения по труду с количественной стороны без математического описания практически невозможно. Этот вывод — лишь иное выражение того факта, что проблемы, требующие для своего разрешения составления систем уравнений, вызывают необходимость использования соответствующих математических средств. На примере исследования проблемы распределения по труду можно убедиться, следовательно, в необходимости использования математики в политической экономии. Важность же этого использования определяется непрерывным ростом масштабов применения математики в конкретных экономических исследованиях.[38]

The author demonstrates the principal way of finding of those labor inputs which are necessary for the distribution proportionally to labor.

Статья поступила в редакцию 15 января 1971 г.

Централизованное управление производством, базирующееся на общественной собственности, даёт возможность избегать потерь, вызываемых анархией производства при капитализме, концентрировать ресурсы на главных направлениях, обеспечивающих научно–технический прогресс, удовлетворять потребности производства в кадрах требуемой квалификации, широко внедрять методы оптимизации и вычислительную технику при решении народнохозяйственных задач, использовать помимо материальных стимулов моральные, а также и административные меры, авторитет государственной власти. Это позволяет и в решении задач научно–технического прогресса и повышения эффективности общественного производства двигаться быстрее капиталистических стран.