– Это не есть «хорошо», – покачала головой Маруся.
– Когда ты одна, то сложно судить сообщество, – вздохнула Варя.
– Теперь уже не одна. Теперь нас двое.
Звонок поторопил школьников занять свои места в космическом корабле, улетающем на «планету знаний».
3.
Маруся подошла к двери с табличкой «Психолог. Александр. В любое время». Постучала. Тишина. Постучала ещё. Нажала на ручку и потянула дверь на себя.
– Заходи, заходи, – молодой стильно одетый мужчина сидел в большом кресле и что- то печатал на ноутбуке.
– Здравствуйте. Я Маруся Макарова. Мне сказали к Вам зайти.
– Здравствуй, Маруся, – мужчина отложил ноутбук и встал. – Меня зовут Александр. Я школьный психолог. Присаживайся.
– Я Вас не так представляла, – Маруся села на предложенный офисный стул.
– А каким я был в твоём воображении? Мне интересно, – Александр вернулся в кресло и вытянул ноги.
– Ну, не таким молодым. С бородой. В костюме. И с бабочкой.
– Прямо, какой- то киношный образ, – рассмеялся Александр. – Прошёл месяц, как ты начала обучение в новом классе. По регламенту нашей школы, пришло время пообщаться с психологом. То есть со мной.
– Я готова, – Маруся поёрзала на неудобном стуле.
– Какое у тебя впечатление о школе? О классе? – психолог внимательно смотрел на Марусю.
– Норм. То есть, всё хорошо.
– Преподаватели о тебе положительно отзываются, – Александр открыл ноутбук. – Зачитаю выдержки из того, что они пишут: «Проявляет интерес к предметам, связанным с творческой составляющей. Если задание вызывает сложность, не останавливается, а пробует приложить больше усилий для решения. Комфортно ощущает себя в коллективе и открыта для общения с любым его участником».
– Не ожидала. Похвалу всегда приятно слышать, – Маруся скромно улыбнулась.
– Тебе нравится учиться?
