Да, я понимаю. Я очень не люблю разговоры про то, что «я мама, значит должна быть другом своему ребенку». Ты, может, и должна быть другом, но вообще-то ребенку нужна мама. Давайте поразмышляем об истории, рассказанной вашей приятельницей. У человека может не быть любимого дела, если он не научился его находить. К школе это имеет только косвенное отношение. Почему? Потому что самое главное, чтобы рядом был взрослый, который помог бы подростку понять, что он любит, и поддержал бы его, если он начал воплощать свой интерес в конкретном деле. Именно от близких зависит, сможет ли он найти свое призвание. Человек не находит своего места в жизни из-за безразличия. Не от того, что ему не помогают найти то, что он хочет, а от того, что ему говорят: «Занимайся этим сам. Это же твоя жизнь, вот ты в ней и разбирайся». Это совсем не родительское отношение. Равно как и не родительское отношение тыкать человека носом и говорить: «Будешь заниматься этим, потому что я занимался этим в детстве». Тут должна быть золотая средина, когда мы с нашим близким, любимым человеком вместе формулируем его интересы и решаем, как он сможет воплотить их в жизнь. Это особенно важно поначалу, когда он этого еще не умеет и ему нужно воспользоваться нашим опытом.
Теперь про школу. Школа — это данность в жизни ваших детей. Значит в этом смысле, извините, «забить» на школу мне кажется неверным. Все-таки вам нужно сформировать понятное к ней отношение. Иначе получается, что я — ребенок — провожу в школе две трети своей жизни для того, чтобы это когда-нибудь закончилось и я, наконец, перестал страдать. Это неправильно. У человека должно быть понятное отношение к школе, например: «Я всеми силами стремлюсь как можно быстрее окончить школу с наилучшим результатом». Тогда нанимайте репетиторов, потому что, возможно, ваши дети именно этого и хотят. Хотят, чтобы школа приносила им минимум проблем. Или другое отношение: «Школа у меня прекрасная, у меня там куча друзей, чудесная учительница, когда я вхожу в класс, у меня сердце бьется, ради этого я туда хожу». Очень хорошо, мы всячески это поддерживаем. Есть много вариантов.
Елен, а вы с ними поговорите об этом так, как говорите со мной.
Нет-нет, не про то, что надо учиться, а про то, что «давайте, мои дорогие, любимые, взрослые дети, сформулируем отношение к школе. Не „люблю — не люблю“, а что мы будем делать с этой нашей любовью/ нелюбовью?» Нужно, чтобы сначала они выразили собственную позицию, а потом вы вместе определите дальнейший путь. Что мы будем с этим делать? Надо делать уроки или не надо?
Есть еще один секрет: если вашим детям интересно вместе с мамой на рыбалку ходить или в лесу ягоды собирать, если вы можете сказать, что им интересны вот эти кружки, этот спорт…
Да? Тогда жить они будут интересно, потому что они научились этот интерес находить. Если вы видите, что им скучновато живется, тогда, в общем, надо немного поволноваться, тут я согласен.
Наталья из Твери у нас на линии. Здравствуйте, Наталья!
Чья?
