Если вы не знаете, что делать и с чего начать – это проблема. Если вы поняли, что надо делать, но теперь надо приложить усилия, потратить время и энергию, чтобы получить решение – это всего лишь задача! Многие управленческие методики – это всего лишь способы перевода проблем в задачи и способы последующего достижения результата. Организуйте людей. Руководите процессами. Управляйте развитием. Берите на себя ответственность за изменение мира к лучшему. Учитесь. И действуйте!
Доброго времени суток всем!
Решил вот написать цикл пунктирных очерков о теории и практиках управления. И не важно, что у вас не было вопросов, главное, что у меня есть парочка ответов :)
Почему «для чайников»? – накипело…
Почему такой заголовок? -
«1. Введение» – банально
«01 из 39. Предисловие» – более интересно
«001. Предисловие» – слишком оптимистично
«2014-001. Предисловие» – слишком амбициозно
Почему управление? – потому что менеджмент – это буржуйское определение, а в русском языке есть как минимум три аналога: Организация, Руководство, Управление – и всё это разное и всё это о том же… К тому же зачем отказываться от богатства русского языка? Из поколения в поколение в языке закреплялись наиболее часто используемые, наиболее полно отражающие суть вещей слова. Поэтому сейчас чуть ли не каждое русское слово – кладезь смыслов, образов, связей и выходов на аналогии. Спасибо, что мы русские (спасибо – Спаси Бог).
Кому надо читать этот цикл:
– кто хочет научиться управлять собой
– кто хочет научиться управлять группой, организацией, страной, миром
– кто считает, что научиться управлению – это сложно, дорого и для избранных
– кто хочет взять ответственность, и считает, что для этого нужно повысить свою компетентность
– кто создаёт автоматизированные системы управления
– кто хочет строить, создавать, достигать результатов
Кому не надо читать этот цикл:
– кто хочет стать начальником, чтобы не работать
– людям без чувства юмора
– у кого комплекс моей неполноценности
– кто любит большие тексты без ошибок, по ГОСТу и со ссылками в каждом предложении
– кто хочет разрушать, ломать
– кто уверен, что он – центр мироздания
– кто и так всё это знает
В цикле будет:
– кое-что из теории
– примеры из жизни
– о системах
– о проектах
– секретные знания о захвате мира
В цикле не будет:
– скучно
Сразу хочу сказать огромное спасибо учителям, которые в значительной степени на меня повлияли (и у которых я поворовал все умные мысли, все глупости – это будет чисто от меня): Алферов Олег Анатольевич, Бородавкина Наталья Юрьевна, Орлов Константин Викторович, Щедровицкий Георгий Петрович (его труды).
Полезные ссылки:
http://www.kantiana.ru/cdpo/ido/managers/teach/
Г.П. Щедровицкий – ОРУ 2 – http://www.alshar.ru/oru-2.html
Ну вот примерно как-то так… Немного мелко, но зато с картинками :)
Поехали!
Почему тема управления так важна буквально для каждого? Хотя бы на базовом уровне?
Как говорится, дом строить может и не понадобится, но суметь картину на стену повесить мужик обязан!
Вот самые простые примеры:
– вы хотите, чтобы вам ребёнок регулярно чистил зубы и не совал пальцы в розетку
– вашего капитана тяжело ранило, теперь вы – командуете своей ротой
– вы руководите предприятием численностью 100.000 человек
Существует несколько подходов к тому, кто и как может стать управленцем. Выделю три:
1. В каждой организации выращивают управленца с самых низов (от слесаря без разряда до главного инженера завода). Иногда даже не выращивают, а просто при освободившейся вакансии находят самого достойного внутри коллектива среди тех, кто на ступеньку ниже от данной должности. Плюсы: человек отлично знает сферу деятельности. Минусы: человек отлично знает сферу своей деятельности, но он больше этим не занимается, а занимается совсем новыми для себя функциями.
2. Управленец – отдельная профессия. Если человек получил специальное образование, он может руководить хоть шоколадной фабрикой, хоть страной. По этой схеме раньше царя сменял его сын, сегодня сын директора честно украденного в перестройку завода тоже готовится помогать прародителю после курсов MBA (Гарвард, Сорбонна, Оксфорд, МГИМО финишд).
3. Комбинированный подход. Ярким примером является наша армия (периода СССР точно). После училища офицер мог дослужиться до звания подполковника в своём роду войск, то есть, занимаясь своей специализацией, боевой профессией. А вот, чтобы стать полковником и руководить воинской частью – добро пожаловать в академию. Другие задачи, другой уровень образования. Хочешь стать генералом армии, маршалом? – академия генштаба. И образование соответствует выполняемым функциям, и дети адмиралов начинают с военных училищ…