Тая начала записывать изменения в поведении существ. Одно из них, которое раньше вело себя спокойно, внезапно ударило по столу с приборами. Звук раскатился по комнате, заставив Таю и Илью вздрогнуть. Свет существа вспыхнул ярким красным оттенком, прежде чем вернуться к обычному мерцанию.
— Это не похоже на обычное поведение, — тихо сказала Тая, наблюдая за ним. — Они начинают терять контроль.
Проблемы распространились за пределы кабинета астрономии. Один из учеников, на которого особенно сильно повлияло присутствие существ, вступил в конфликт с одноклассниками. Его поведение стало непредсказуемым, а физическая сила значительно увеличилась. Во время спора он с легкостью оттолкнул трех человек, не осознавая, что причинил им боль.
— Мы должны что-то сделать, — сказала Тая, узнав о произошедшем. — Если их влияние выходит из-под контроля, это может привести к катастрофе.
— Но что именно мы можем сделать? — спросил Илья. — Они явно не понимают, что вредят нам. А ученики… они не смогут справиться с такими силами.
Тая задумалась. Она знала, что существа не намеренно причиняли вред, но их присутствие становилось все более опасным. Ей нужно было найти способ снизить их влияние или, возможно, ограничить доступ учеников к кабинету.
На следующий день Тая попыталась поговорить с учениками, которые проявляли необычные способности. Один из них, мальчик по имени Артем, признался, что чувствует, будто внутри него пробудилось что-то новое.
— Это как сила, — сказал он, избегая ее взгляда. — Но я не всегда могу ее контролировать. Иногда я просто злюсь, и это… выходит наружу.
Тая поняла, что существа усиливают эмоции и потенциал людей, но это было слишком опасно. Она решила ограничить доступ к кабинету астрономии, но проблема заключалась в том, что некоторые ученики уже стали зависимы от новых ощущений.
— Ты не можешь просто закрыть нас от них, — возразил один из старшеклассников. — Они помогают нам стать лучше. Почему ты хочешь это остановить?
— Потому что это выходит из-под контроля, — ответила Тая твердо. — Эти силы не предназначены для нас. Мы не готовы справляться с ними.
Старшеклассник не согласился и ушел, явно разозленный. Тая понимала, что теперь ей придется столкнуться не только с существами, но и с людьми, которые начали воспринимать их как дар. Это превращалось в конфликт, который она не могла разрешить в одиночку.
Тем временем Илья заметил, что существа начали вести себя еще более беспокойно. Они часто собирались возле телескопа, словно что-то искали или пытались открыть. Их свет становился ярче, а движение — быстрее. Казалось, что они пытались вернуться туда, откуда пришли.
— Они хотят домой, — сказал Илья, наблюдая за ними. — Но они не знают, как.
— А мы знаем? — спросила Тая, ее голос был полон сомнений.
Она понимала, что их присутствие в этом мире было ошибкой. Но отправить их обратно могло оказаться еще сложнее, чем просто открыть портал. Кроме того, она боялась, что ученики, которые уже ощутили на себе влияние существ, не захотят расставаться с новыми силами.
— Это не просто проблема существ, — сказала Тая, обращаясь к Илье. — Это наша проблема. Мы должны найти способ спасти их, но и защитить наш мир от последствий их пребывания здесь.
Конфликт между учениками и взрослыми, между миром людей и миром загадочных существ назревал. И Тая понимала, что ее решения в ближайшие дни определят судьбу всех, кто оказался втянут в эту необычную историю.
В осенний полдень, когда солнце мягко освещало класс, ученики собрались на очередной урок астрономии. На доске уже были изображены разноцветные линии спектра, а рядом висела схема, показывающая звезды разного цвета — от голубых до красных. Тая, с улыбкой на лице, стояла у проектора.
— Добрый день, ребята, — начала она, глядя на заинтересованные лица учеников. — Сегодня мы поговорим о том, как свет звезд может рассказать нам их тайны. Мы узнаем, что такое спектры звезд, почему они различны и как ученые классифицируют звезды.
Она включила проектор, и на экране появился яркий спектр — плавный переход от фиолетового к красному.
— Начнем с того, что свет звезды — это не просто белый свет, — продолжила Тая. — Если пропустить его через призму или специальный прибор, спектроскоп, мы увидим спектр. Это разбитый на цвета свет, как радуга. Но в спектре звезды можно заметить темные линии.
Артем поднял руку.
— А почему появляются эти линии?
— Хороший вопрос, Артем, — ответила Тая. — Эти линии называются линиями поглощения. Они появляются, потому что в атмосфере звезды находятся разные химические элементы. Эти элементы «поглощают» определенные длины волн света, оставляя характерные отметки в спектре.
Она переключила слайд, где был показан спектр Солнца с многочисленными темными линиями.
— Например, в спектре Солнца можно увидеть линии водорода, гелия, натрия и других элементов. Анализируя эти линии, ученые могут узнать, из чего состоит звезда.
Илья выглядел заинтригованным.
— Получается, каждый элемент оставляет свои линии?
