Поначалу этот холод немного бодрит и наоборот помогает не уснуть, но, когда преподаватели монотонно читают лекции, затруднительно сохранять вертикальное положение. Сначала закрываешь один глаз. Потом второй. Думаешь, что ненадолго и через секундочку их снова откроешь. Затем кладешь голову на сложенные руки и засыпаешь. Когда в кабинете выключают свет, чтобы показать презентацию или фильм, то бывает так крепко уснешь, что даже видишь сны. Сесть нормально и открыть глаза становится невыполнимой задачей.
Мы с подругой опоздали, но учительницы еще нет в классе. Для преподавателя по педагогике это очень нетипичное явление. Надежда Вячеславовна – пунктуальная и предельно ответственная личность, у которой все должно быть строго по плану.
– Ребята, кто-нибудь учил? – спрашиваю я.
– А что нужно было учить? – судорожно листая учебник, возмущается Даша.
– Немного учила… правда ничего не запомнила. – неуверенно говорит Диана, которая всегда учит всё наизусть и у неё каким то образом хватает на это сил и времени.
Но тут дверь открывается и в класс заходит учительница. Воцаряется моментальная тишина. Мы начинаем озабоченно листать учебник, делая умное лицо, словно мы повторяем, а не видим эти буквы впервые. Надежда Вячеславовна садится, достает какие-то бумаги и открывает наш журнал. Отмечает всех отсутствующих.
– Кого нет сегодня?
– Нади, но она наверное придет скоро, – раздается чей-то голос с задних парт.
– Как всегда, одни и те же лица. А Дюрдя? Где у нас Алена Дюрдя? – осматривая класс, восклицает преподаватель.
– Так она это… замуж же вышла.
– Это моё нелюбимое словосочетание – “замуж вышла”. – с недовольным лицом говорит учительница. – И почему вы всё думаете, что замужество – привилегия, с помощью которой разрешено появляться в училище раз в семестр? Дюрдя замужем, а мы тут что, ерундой все вместе страдаем?
Мы робко молчим, рука преподавателя доходит до последней фамилии и закрывает журнал. Все надеются, что учительница забыла про проверку задания. В аудитории стоит гробовая тишина. Слышны лишь неспешные шаги вдалеке коридора.
– Надежда Вячеславовна, а вы будете сегодня проверять домашнее задание, которое задавали на той паре? – как бы между прочим интересуется Оля.
Весь курс смотрит на нее испепеляющим взглядом. Как после пятнадцати пламенеющих взоров она не сгорела на месте – непонятно.
– А я что зря учила? – оборачиваясь по сторонам, вопросительно шепчет она.
Девчонки показывают кулаки, прося ее соседку сзади треснуть Олю книжкой по голове. Конечно, никто учебником ее не бьет, потому что Оля самая статная, высокая и бойкая девушка на нашем курсе, которую не переспоришь и уж точно не стукнешь безответно.
– Да, проверять задание будем. Спасибо, что напомнила. – говорит учительница, обводя класс пытливым взглядом. – Есть желающие отвечать? Оля?
Все молчат.
– Лес рук! Как единогласно! – восклицает преподаватель. – Так… Отвечать будут Даша и Альбина.
Класс дружно выдыхает накопившееся волнение. На душе у всех спокойно и радостно, а обладательницы озвученных имён идут скорбным обреченным шагом. Девочки подошли к доске. Надежда Вячеславовна смотрит на них. Они на неё. Она на них. Они на неё. Переглядки продолжаются до того момента, пока нервы учительницы не выдерживают и она, театрально подняв брови, недоуменно спрашивает у девочек, учили ли они хоть что-нибудь.
– Учили…Но забыли. – расстроенно шепчет Альбина.
– Хорошо. На прошлом занятии мы проходили тему “Методы обучения в школе”. Эти слова о чём-нибудь вам говорят? Даша, начинай, пожалуйста.
Мы активно жестикулируем и пытаемся подсказать однокурснице, но, видимо, она еще не научилась читать по губам и угадывать наши жесты.
– Господи, боже мой… – в отчаянии начинает Даша.
– Правильно, начала с молитвы, продолжай, – улыбается Надежда Вячеславовна.
Подруга, видимо, восстанавливает отголоски предыдущих лекций у себя в голове и начинает рассказывать. Совместными усилиями кое-как выходим на рассказ о видах методов обучения.
– Ну и как же ты собираешься детей учить, если сама ничего выучить не в состоянии?
– Да не буду я детей учить, уеду в Японию и выйду замуж, – шутит (или не шутит) Даша.
Учительница неодобрительно смотрит на нее и вздыхает:
– У тебя есть еще что дополнить к своему рассказу?
Даша краснеет и мотает головой. Девочкам разрешают сесть на места. Они радуются, что эта пытка закончилась, и бегут за парты. Надежда Вячеславовна хмурится и обводит взглядом весь курс. Мы думали, что на сегодня опрос окончен, но учительница вспоминает об Оле, которая интересовалась проверкой задания в начале пары.
– Оля, не хочешь дополнить ответ однокурсницы?
– Нет. О чём дополнять то? – пожимает плечами она.
– Мы о методах обучения в школе говорим. А ты о чём?
