— Я уже говорил ему об этом и попросил поменьше играть, — Пейтон пожал плечами и продолжил: — Очевидно, он не послушал.
— 13-летние дети любят играть. Он не может контролировать себя. Ты его опекун, ты должен заставлять его ложится спать пораньше, -сказал Дай Ли.
— Зачем? — Пейтон выглядел озадаченным. Затем он сказал: — Я уже говорил ему. Ясно, что он знает последствия, поэтому его решения — это его проблема. Хотя я его опекун в Соединенных Штатах, я не должен принимать за него решения. А что касается последствий, разве люди не ответственны за свой собственный выбор?
Дай Ли потерял дар речи. В то же время он понимал, что это культурное различие между американцами и китайцами.
По сравнению с «китайским образованием», «американское образование» имело тенденцию подчеркивать свободу. Американские родители не слишком вмешиваются в жизнь своих детей. Они предпочитают позволять своему ребенку думать самостоятельно и выносить суждения самостоятельно. Родители в Китае создают правила и предписания для своего ребенка. Например, человек не должен слишком много играть, смотреть телевизор, есть или быть в отношениях слишком рано.
Именно из-за этой разницы в культуре Дай Ли считал, что Пейтон должен препятствовать тому, чтобы Холле проводил слишком много времени, играя в футбол, однако Пейтон считал, что он уже дал понять Холлсу, поэтому он уже выполнил свой долг.
Если бы это был ребенок, выросший в США, получивший американское образование с раннего возраста, возможно, он знал бы, как думать и делать суждения самостоятельно. Он знал бы, что нельзя тратить слишком много времени и усилий на игру в футбол.
Однако Холле вырос в Аргентине. Очевидно, он никогда не сталкивался с американской культурой, поэтому он не обладал навыками независимого мышления и суждения, которые часто имеют американские дети.
Хотя многие аргентинцы имеют образование, качество образования зачастую очень низкое. Аргентина превратилась из неразвитой страны в развивающуюся. Можно сказать, что образование было частью того, что многие называли «эффектом разбитого окна» в Аргентине. Многие учреждения в Аргентине были разбиты, как окна. Хотя в Южной Америке самый высокий процент образованных граждан, качество образования вызывает тревогу. Дорогие частные школы были лучше, но государственные школы не очень заботились о своих учениках.
Таким образом, по сравнению с американцами того же возраста, Холле был в невыгодном положении. Помещение Холлса в среду, которая давала относительно больше свободы, затрудняло дисциплинирование Холлса.
Это было похоже на некоторых из Китая старшеклассников, которые всегда демонстрировали отличные результаты, однако после поступления в университет они потерпели неудачу. Помимо того что они не прилагают достаточно усилий, они также не знают, как учиться самостоятельно. Учеба в средней школе была под указку учителя, однако учеба в университете в большинстве случаев была скорее личным делом. Человек, привыкший к тому, что его кормят, может не знать, как пользоваться ложкой, если ее положить прямо перед ним.
«Видимо, мне придется лично поговорить с Холлсом». Дай Ли позвал Холлса. Конечно, он не попросил Пейтона уйти. Дай Ли не говорил по-испански, а Холле еще не выучил английский. Значит, ему все еще нужен был переводчик в виде Пейтона.
— Холле, я знаю, что ты играешь в футбол со своими друзьями каждый вечер, но я думаю, что это влияет на твои тренировки днем, — сказал Дай Ли очень строгим тоном.
Пейтон перевел это Холлсу. Холле тут же опустил голову и, как ребенок, совершивший ошибку, извинился. — Извините, тренер.
Хотя Холле был еще маленьким, он знал, кто был боссом тренировочного центра.
— Холле, ты не можешь играть в футбол каждый вечер. Ты должен прилагать больше усилий на тренировках днем, — сказал Дай Ли.
После перевода Пейтона Холле не ответил.
Дай Ли продолжал советовать: — Я не запрещаю тебе играть в футбол, я просто надеюсь, что ты будешь ограничивать себя. Например, играть в футбол раз в неделю. Ты должен понимать, что твоя главная задача сейчас — тренировка, ничего другого не должно быть.
Выслушав перевод Пейтона, Холле так ничего и не сказал. Однако он очень крепко сжал оба кулака.
Дай Ли заметил это. Он чувствовал, что, возможно, был слишком резок. Поэтому Дай Ли добавил: — Холле, тебе надо понять. Твои тренировки здесь помогут тебе в будущем лучше играть в футбол. Если ты не будешь серьезно тренироваться, то ты не станешь выше и не сможешь стать профессиональным футболистом.
Пейтон перевел еще раз, но Холле по-прежнему не отвечал. Однако в глазах Холлса Дай Ли уловил нежелание. Он так и не смирился с выговором Дай Ли.
Дай Ли чувствовал, что ему не удалось убедить Холлса. Его образовательная философия в китайском стиле явно не сработала на Холлсе.
«13 и 14-летние детки! Половое созревание — это бунтарский период в жизни человека. Ох, как же хлопотно иметь дело с детьми этого возраста!» Чувство беспомощности возникло в сердце Дай Ли.
