Обычное домашнее задание по информатике обернулось путешествием во времени. Мы стремимся к прогрессу, и каждый рвётся к своим целям. Но перед этим всегда нужно задать себе вопрос: "А стоит ли?".
Лицо Юлии ослепило жаркое майское солнце, отчего заниматься ненавистной подготовкой к экзаменам хотелось ещё меньше. Все темы давно изучены, ничего нового девушка не узнавала на факультативах, поэтому в такие моменты её охватывала только скука.
Голос учителя информатики становился монотоннее, глаза начинали слипаться, а голова тяжелела с каждой секундой.
– Зернова, повтори, пожалуйста, то что я сказал.
– Глубина кодирования звука – это количество информации, необходимое для кодирования дискретных уровней громкости цифрового звука.
– Неплохо. Однако вы выглядите совершенно незаинтересованной в нашем уроке. В чём причина?
– Извините, просто устала сегодня. Можно выйти?
– Можно.
Юлия направилась в уборную и, распахнув окно, с удовольствием подставила лицо прохладному ветру.
Как только девушка вернулась в класс, раздался звонок, оглушающий школьников и учителей, но в то же время вызывающий радость, ведь это был последний урок.
«Наконец-то домой… Каждый день одно и то же: решаем задачи, пишем сочинения. У нас ведь столько возможностей, так почему мы занимаемся такими глупостями?». Мысли Юлии шли одна за другой. Спустя десять секунд она была уже полностью погружена в мечтания изобрести нечто новое, что привело бы человечество к ускоренному техническому прогрессу.
– Юлька, может сегодня вечером погулять сходим? – Варя – лучшая подруга Юлии – вывела из забытья одноклассницу. – Погода отпад, итак всё время к этим экзаменам готовимся. Что скажешь?
– Извини, наверное не смогу, – ответила подруга.
– Что-то случилось?
– Просто настроения нет. Ладно, я побежала, до завтра!
Девушки обнялись на прощание, и Варя ещё некоторое время пребывала в удивлении.
«Странная она сегодня какая-то.» – пронеслось в голове у неё, но, не придав этому значения, одиннадцатиклассница принялась собирать свои вещи.
Придя домой, Юля занялась привычными делами: переоделась, пообедала и села решать очередной вариант ЕГЭ.
Через два с половиной часа девушка увидела желаемые 93 балла и открыла домашнее задание по информатике.
«Легкотня. Хм, написать какую-то простенькую программу для галочки или попробовать сделать что-то интересное? Если второе, то что?
Мне бы хотелось создать что-то инновационное. А что, если попробовать изобрести что-то, что будет предсказывать будущее? Идей нет совсем..»
Юля, не глядя на клавиатуру компьютера, ловко напечатала запрос в поисковике и принялась изучать предложенные сайты.
«Так, что тут у нас… учёные ломают голову… сериалы о путешествиях во времени… предсказание будущего на картах Таро… Всё не то!
Так, а если основательно подойти к этому вопросу: мы хотим узнать будущее, для этого нам надо понять, что будет делать каждый человек в определённый момент времени. Мы не можем обойтись обычными планами людей: во-первых, они абсолютно хаотичны, а во-вторых, людей слишком много… Прямо как атомы! Нам нужна программа, рассчитывающая движение или хотя бы положение каждого атома в нужный момент времени. Точно, это же теория Лапласа! Почему её ещё никто не довёл до ума?»
Юный инженер принялся изучать материалы по молекулярной физике, информатике и математике. После четырёх часов анализа сведений Юле удалось заметить некую закономерность движения частиц. Спустя ещё некоторое время была готова черновая версия программы. Эта «зарисовка» была способна выдавать примерную траекторию отдельного атома. Данный вариант программы уже стал бы инновацией в мире технологий. Юля была довольна своей работой, однако решила, что останавливаться на этом не хочет.
Позднее время на часах, стоящих на полке её письменного стола, давало понять, что спать лучше ложиться прямо сейчас, иначе завтрашняя контрольная работа по истории будет провалена из-за недосыпа и неспособной воспроизвести в памяти хоть какую-то информацию головы девушки. «Но эта ничтожная контрольная и рядом не стоит с тем, что я сейчас делаю. Возможно, решается судьба человечества!»
Уже с фанатизмом Юля продолжала работать над своим проектом, быстро перемещая пальцы по клавишам и изредка делая пометки на листочке, первом попавшемся в хаосе, что творился на её столе. Она чувствовала, что близка к цели.
И вот, после ещё несколько часов непрерывного втыкания в монитор и восьмой кружки кофе, девушка достигла желаемого. Она, семнадцатилетняя школьница, та, что, будучи третьеклассницей, заинтересовалась программированием, написала программу, способную показывать будущее.
Разум будто отключился: он ещё не осознавал, что только что совершил открытие, в корне изменившее жизнь всего мира. В это было сложно поверить, но существенное доказательство труда – новое окно на рабочем столе компьютера – говорило, что это правда.
Установив в программе дату ближайших выходных, Юля нажала на заветную кнопку и с трепетом в груди ждала вывода данных.
