В книге впервые в занимательной форме рассказывается о физиогномике как науке. Рассматриваются взгляды мыслителей Древнего Китая, Японии, античных и западных физиогномистов. Подробно анализируются различные элементы лица, которые помогут разобраться в характере человека, его духовности, чувственности, жизненной энергии, генетике, брачных отношениях, Судьбе и др. Интерес представляют трактовки морщин и родинок. Их значение в жизни человека.В книге приводятся описания лиц главных героев литературы и искусства.Даётся описание больного и здорового лица при вирусных, инфекционных и венерических заболеваниях. Описываются признаки сил и здоровья человека.Подробно рассматривается лицо в криминалистике, особенности словесного портрета.Книга адресуется студентам, преподавателям вузов, криминалистам, государственным служащим, работникам образования, медицины, социальной, культурной и правоохранительной сфер, широкому кругу читателей, всем тем, кто хочет понять тайны лица, глубже разобраться в себе и в окружающих людях.
Очень часто, встречаясь с людьми в разных местах, мы обращаем внимание на те черты их лица, которые хорошо выделяются. Одни прохожие не придают этому никакого значения. У других – это вызывает улыбку. Третьи начинают размышлять, чтобы всё это означало? А некоторые задают сами себе вопрос: «А как я выгляжу со стороны? Что означают тип моего лица? Нос, лоб, глаза и другие элементы?».
Написание книги «Занимательная физиогномика» было обусловлено рядом обстоятельств. Более тридцати лет назад я стал читать лекции и проводить семинары, посвященные физиогномическим особенностям человека.
В 1995 году в Самаре и в 1998 году в Москве была издана первая часть книги, которая называлась «Юридическая физиогномика». Она сразу вызвала живой интерес не только у студентов разных специальностей, но и потребовала значительной доработки и включения новых сюжетов. В 2006 и 2008 годах в издательстве Финансовой академии при правительстве Российской Федерации книга вышла, как пособие для студентов, обучающихся по специальности «Юриспруденция». Она до сих пор пользуется большим спросом. Всё это и определило необходимость дальнейшей работы над этой очень важной и интересной темой.
Меня всегда удивляло то обстоятельство, что многие студенты и слушатели на вопросы, связанные с их лицом, не могли дать ответа или говорили то, что не соответствовало действительности. Например, я спрашивал: «Скажите, какого цвета у вас глаза?». Кто-то молчал, не зная, что сказать. А некоторые говорили: «Карие», «Зеленые», «Серые», «Голубые» и т. д. Однако, когда я просил уточнить, какие карие глаза: светло– карие или тёмно-карие, это вызывало сразу некоторое затруднение. Глаза почти всегда несут оттенки другого цвета. Где-то больше, где-то меньше. Самый чистый цвет глаз бывает только у маленьких детей. А ведь оттенки глаз могут очень многое сказать о темпераменте и характере человека. Не могли сразу студенты и слушатели сказать, какой у них тип лица. В редких случаях называли какую-нибудь геометрическую фигуру: квадратное или прямоугольное. Но ведь, помимо пяти основных геометрических типов лица насчитывается ещё не один десяток разных форм лица, и каждая из них имеет свои особенности.
Лица у нас – говорящие. Иногда достаточно одного взгляда, чтобы понять, что перед вами самовлюбленный эгоист или же нежнейшей души человек. О нашем характере постоянно напоминают уши, глаза, губы, лоб, волосы, нос, форма головы, выступы и впадины на черепе, родимые пятна и даже морщины. Только нельзя рассматривать каждую черту лица по отдельности. Важно бывает именно сочетание всех черт, только тогда мы получаем правдивый портрет. Нередко люди, зная дефекты своего характера, всю жизнь стараются скрыть их, спрятать от чужого взгляда. Например, злой и жестокий человек может притвориться добрым семьянином, любящим детей. Но многие черты лица невозможно полностью закамуфлировать. Нельзя сделать орлиный нос вздернутым кверху или убрать слишком широкие скулы, или выправить форму лба.
В процессе преподавания основ практической физиогномики я видел, какой огромный интерес она вызывает не только у молодых людей, но и у слушателей на втором образовании, среди которых были врачи, социальные работники, учителя, инженеры, военные, работники вузов и правоохранительной системы.
