Звездный человек полностью

Ранее уже шла речь о пробуждении и «ментальном пищеварении» Волевого Я. Сказано было достаточно, однако мы считаем нужным вновь подчеркнуть значение ментального пищеварения как важнейшего элемента «переработки» полученной учеником информации. Перед удивленным взором тех, кому удастся полностью освоить «ментальный способ пищеварения», откроется совершенно новый мир, им станет ясен подлинный смысл письменной и устной информации, значение искусства, музыки и других форм человеческой деятельности. Способность проникновения, постигаемая через разум, столь всеобъемлюща, что при чтении какой бы то ни было книги, при любом занятии, все, удостоившиеся благодати читать открытую книгу природы, смогут извлекать из самых разных ситуаций мудрые, благотворные уроки, научатся понимать безмолвный язык зверей, растений, птиц и даже камней. Благодаря такому процессу понимания будет неуклонно возрастать их мудрость и сознательность. Это даст возможность помогать другим людям не благотворительностью, дарениями или политикой, а иным, высшим способом, обучая их мудро жить, учиться думать, принимать самостоятельные решения, показывая им, как это прекрасно — стать хозяином собственной жизни и спастись собственными усилиями. Эра мессианства прошла. Кто не в состоянии спасти себя сам, тот сам себя обрекает. Только индивид, который может сформировать в себе разум, способен оценить этот факт.

Как уже отмечалось, три высшие цели включают депрограммирование, смерть в посвящении и повторное рождение. Программирование представляет собой совокупность механических и автоматических схем, которым подчинены биологическая и психологическая сторона гомо сапиенс.

Мы, естественно, не желаем вмешиваться в биологические функции, за исключением ситуации, когда дело касается устранения той или иной аномалии. Наша цель — психологическое освобождение индивида, что невозможно без специальной тренировки двигательной системы.

В самых общих чертах мы постараемся доступно объяснить основы депрограммирования. Депрограммирование состоит в подмене механических схем сознательными. Ученик депрог раммируется с помощью повторного обучения пробужденности. Чтобы понять это, необходимо иметь в виду, что механические схемы человека формируются благодаря ученичеству. Так, в определенный момент ребенок начинает ходить свободно, без усилий, благодаря автоматизации схемы, формировавшейся посредством повторения волевых действий. Мы уверяем, что низкий уровень пробужденности, в котором существует гомо сапиенс, придает любому обучению сонный, то есть лишенный высшего уровня пробужденности, характер. Не случайно общее образование является «механичным» — оно закрепляет запрограммированность индивида, прогрессивно снижая степень его пробужденности и резко уменьшая возможность пробужденности ради высшего просветления. Парадоксально то, что, чем больше узнает человек, тем больше он «обесчеловечивается», поскольку все возрастающие силы и масштабы его механических схем делают его больше похожим на робота. А это, как уже отмечалось, неизбежно уничтожает истинную интеллигентность и ведет к полному порабощению и зависимости от индивидуальной программы. Тесты на проверку интеллигентности говорят о «прекрасной натренированности индивида», с их помощью также фиксируется способность координации и быстрого синтезирования информации нервными клетками. Эти свойства наводят на мысль о работе компьютера. Если бы существовали совершенные роботы, способные составлять и предлагать взаимно тесты на интеллигентность, то результаты проверки, несомненно, были бы блестящими, но речь бы шла об интеллигентности механической. Правда, существующие роботы применяют свои необыкновенные «интеллектуальные» способности при выполнении разных операций, причем работают быстрее и надежнее гомо сапиенс.

Герметизм считает гомо сапиенс совершенным роботом. Мы категорически не согласны, что его интеллигентность соответствует тому, что должен представлять высший интеллект реально пробужденного сознательного человека.

Депрограммирование индивида совершается постепенно путем его обучения в состоянии высшей пробужденности, при этом зарождается истинная интеллигентность, она обогащает индивида «живым знанием», которое полярно «мертвому знанию» гомо сапиенс.