Мальчишки принесли с собой алкоголь. Выпили и стали развлекаться. Брали полиэтиленовые пакеты, наполняли их водой и бросали в прохожих с балкона. Некоторые ребята выбегали покурить на лестничную площадку, где вступили в конфликт с соседями из-за дыма сигарет, проникавшего в квартиры. К тому же они кидали на пол окурки и плевались.
Одной девочке от выпитого стало плохо, и ее постоянно тошнило в туалете и на кухне. Другие девочки пытались ей помочь, но раковина засорилась, и вода хлынула на пол.
Миша начал паниковать. Он не мог контролировать ситуацию и боялся возникших проблем. Именинник тайком сбежал, позвонил родителям и попросил их быстрее вернуться домой.
Папа с мамой были вынуждены отправить по домам всех одноклассников. Многие из них даже обрадовались: праздник оказался немного экстремальным.
Мораль. Подростки не сразу учатся культурно и интересно отдыхать.
Комментарии. Каждый из нас в детстве мечтал проводить время с друзьями без присмотра родителей. Вспомните, чем иногда все заканчивалось? Случались даже опасные ситуации. Это нормально. Так приобретается социальный опыт. Воспитанные дети, понаблюдав за поведением сверстников, могут прийти к выводу, что сами так поступать не будут. Таким образом, происходит научение. Спасибо родителям, что устроили подростку свободный отдых и предоставили свободный выбор.
Диапазон применения байки:
Мораль. Среди детей всегда найдутся те, кто не умеет думать о последствиях совершенного поступка.
Комментарий. Вам, наверное, известны нашумевшие истории о школьниках, которые не хотели выполнять контрольную работу и звонили в приемную директора с ложными сообщениями о заложенной в коридоре бомбе. В одной школе с углубленным изучением английского языка подросток так сделал дважды, пока его не вычислила федеральная служба. Родители мальчика были оштрафованы на 100 тысяч рублей.
Откуда берутся дети, склонные к рискованному поведению? Предупреждаю, что ответ на этот вопрос может не понравиться родителям. Причиной является внутренняя установка ребенка на вседозволенность и неуважение к другим людям, включая самых родных и близких. Таким детям явно во многом потакали.
Возможен и другой сценарий развития семейных событий: детей просто мало воспитывали, демонстрируя определенное пренебрежение к выполнению общих для всех людей социальных норм и правил.
В рискованных поступках много эгоцентризма. Ребенок делает то, что ему хочется. Он сосредоточен на собственных запросах и планах. Окружающие люди в его понимании вторичны или вообще не учитываются в контексте рискованного поведения. Зачинщик неприятностей сосредоточен на получении лично значимого результата.
В школе во время экспериментов на уроках с такими подростками придется находиться постоянно рядом и вместе с ними выполнять все действия. Жесткий контроль и строгая система наказаний – почти единственная возможность осуществить их перевоспитание. К сожалению, время для этого почти упущено. Только совместные усилия семьи, школы и других учреждений способны изменить установки на рискованное поведение и сформировать способность осознания последствий своих поступков.
Диапазон применения байки:
Сергей оканчивал 9-й класс. Он отличался от многих сверстников редкой особенностью – желанием всем помогать. Подростка воспитывала одна мать. Она часто приговаривала: «Главное, сынок, чтобы у людей о тебе оставалась хорошая память».
Сергей решил после окончания 9-го класса поступать в медицинский колледж. Вот он и старался напоследок всем сделать что-нибудь приятное.
Своей заботливостью ученик вызывал явный протест у некоторых одноклассников. Они вели себя совсем иначе. Какая помощь другим людям?! О себе нужно думать и заниматься только тем, что интересно.
