Если дома все самое лучшее получают дети, то во дворе тот, кто в одиночку ест конфеты, не дает покататься на своем велосипеде, не разрешает поиграть своими игрушками, попадает в разряд жадин. И дети тут же корректируют нежелательное поведение: «Жадина-говядина, пустая шоколадина. Сосисками обвита, чтоб не была сердита!» Дома ребенок может многого добиться плачем, а вот в детском коллективе плакс не жалуют: «Рева-корова, дай молока! Сколько стоит? Три пятака!» С точки зрения детей, плакса мешает играть. На самом деле ребенок плачет из-за того, что не справляется с ситуацией, эмоциями. Своим поведением он привлекает внимание взрослых. А значит, легко может наябедничать, позвать на помощь сильного защитника, а это может испортить, а то и вовсе приведет к прекращению игры. Дети и сами реагируют на плач: успокаивают плачущего, выясняют, почему плачет – все это мешает играть. Плакса – такой же нарушитель игры, как ябеды, жадины и воображули. Все они (каждый по-своему!) нарушают неписаные правила детского коллектива. Ябеда – не хочет принять ответственное решение (разобраться с обидчиком самостоятельно), а ищет помощи у взрослого. Жадина – не делится, а значит, выделяет себя среди равных. Воображуля – требует к себе исключительного внимания. Таким образом, дразнилки становятся важным инструментом социальной регуляции детского поведения.
Есть дразнилки и обзывалки, высмеивающие детей в очках, толстых или слишком худых, дразнилки на имена или фамилии. «Лешка-лепешка, голова с лукошко, шапка колышком, ноги бревнышком». Их объектом может стать любой ребенок, даже тот, который ничего плохого не сделал! Дразнилки-обзывалки особенно «популярны» среди младших школьников. В такой форме проявляется желание детей исследовать «границы терпения» одноклассника, прежде чем тот крикнет «сейчас я тебе как дам!».
Если дразнят вашего ребенка, поговорите с ним и посоветуйте следующее:
• Воспринимать «дразнение» как испытание. Это поможет справиться с чувством обиды, которое захлестывает и вызывает агрессию.
• Вести себя внешне как можно спокойней. Не позволять себе бояться, обижаться или злиться и уж тем более не показывать эти чувства. Делать вид, что тебе все нипочем, и ты не обращаешь внимания. Можно использовать известную отговорку – лениво ответить на обзывание: «Ну что ты все про себя, да про себя, а про меня ни слова?!»
• Если тебя дразнят или обзывают и никуда не деться, то надо немедленно отвечать отговорками. На слова отвечать словами. Для детей очень важно суметь в ответ на дразнилку выкрикнуть отговорку – своеобразную защиту от словесного нападения. Знание подобных отговорок помогает не оставить оскорбление без ответа, пресечь конфликт, сохранить внешнее спокойствие, удивить, а значит, остановить нападающего. Есть традиционные отговорки, которые передаются от поколения к поколению, так же как и тексты дразнилок и обзывалок. Самое простое: «Кто обзывается – тот сам так называется!» Или: «Говорить на меня – переводить на себя!»
• Отреагировать нестандартно. Обидчик всегда ожидает получить от «жертвы» определенную реакцию – обиду, злость. Нестандартный ответ способен остановить агрессию. Например, можно посмеяться вместе: «Да, такая у нас фамилия, моего папу и дедушку дразнили так же».
Аргументы «за». Прежде всего, подумайте: любите ли вы животных настолько, что хотели бы держать их дома и заботиться о них? Если вы твердо отвечаете «да», заводите домашнего любимца и радуйтесь ему вместе со своим ребенком. Корни пристрастия людей к «братьям нашим меньшим» уходят в седую древность. И ситуация, когда ребенок приносит «беззащитного гостя», не нова – многие семьи таким образом обзаводились домашними питомцами.
Психологи отмечают:
• в семьях с домашними животными возникает меньше эмоциональных и психологических проблем, чем в семьях, где животных нет;
