Все было бы хорошо, но Адольф Шикльгрубер по какой-то непонятной причине очень сильно был плохо настроен к евреям, несмотря на то, что сам имел еврейскую родословную. Когда он пришел к власти, то многие немецкие евреи ученые в области физики, химии, математики решили переехать в США. Тот же процесс наблюдался и в других странах Европы, где к власти пришли профашистские и фашистские режимы, которые исповедовали антисемитизм. Благодаря этому физик, итальянский еврей Ферми решил переехать в США, где его оперативно подключили к проекту создания американской атомной бомбы.
Собственно, руководитель Манхэттенского проекта образование получил тоже в Германии: «В 1926 году Оппенгеймер ушёл из Кембриджа, чтобы учиться в Гёттингенском университете под руководством Макса Борна. В то время Гёттинген был одним из ведущих центров теоретической физики в мире. Оппенгеймер приобрёл там друзей, которые впоследствии добились большого успеха: Вернера Гейзенберга, Паскуаля Йордана, Вольфганга Паули, Поля Дирака, Энрико Ферми, Эдварда Теллера и других». [5] У Роберта была плохая для Германии родословная. Этот американец имел еврейские корни и поэтому оставаться в Германии и там преподавать, вести научную деятельность ученый больше не смог. Другие еврейские физики, изгнанные из Германии, из Европы Д. Франк, Г. Бете, Л. Сциллард, Д. фон Нейман, Э. Теллер, Э. Вигнер, В. Вейскопф, В. Панофски и другие успешно перебрались за океан и вошли в команду Оппегеймера. Они внесли, решающий вклад в Манхэттенский проект, вместе с бежавшим из Италии Э. Ферми. США получили атомную бомбу благодаря утечке мозгов из Германии. Своих американских кадров инженеров физиков американская система образования создать не могла. В годы Великой депрессии в США произошла существенная деградация, как среднего, так и высшего образования: «Великая депрессия начавшееся в 1929 году стало серьезным ударом по высшему образованию. Только самые богатые школы, такие как Гарвард, имели достаточно большие пожертвования, чтобы покрыть убытки. Меньшие престижные школы, такие как MIT и Northwestern, столкнулись с серьезными сокращениями.
После золотых 1920-х годов спад сильно ударил по Северо-Западному университету, частной школе в Иллинойсе. Его годовой доход упал на 25 процентов с 4,8 миллиона долларов в 1930—1931 годах до 3,6 миллиона долларов в 1933—1934 годах. Инвестиции в пожертвования сократились, меньшее количество родителей могло оплачивать полное обучение, а ежегодные пожертвования от выпускников и благотворительности упали с 870 000 долларов в 1932 году до минимума в 331 000 долларов в 1935 году. В ответ университет дважды снизил зарплаты на 10 процентов для всех сотрудников. Он ввел мораторий на найм и строительство, а также сократил ассигнования на техническое обслуживание, книги и исследования. Из сбалансированного бюджета в 1930—1931 годах у университета был дефицит в размере 100 000 долларов на следующие четыре года, который был восполнен за счет пожертвований. Набор в большинство школ упал, больше всего пострадали юриспруденция и музыка.
Государственные колледжи и университеты в значительной степени зависели от грантов законодательного органа, игнорируя сбор средств и благотворительность. Плата за обучение была близка к нулю. Великая депрессия сильно ударила по многим: университет Колорадо чуть не закрыл университет, так как законодательный орган урезал его бюджет, пожертвований практически не было, а плата за обучение была уже очень низкой. Медицинская школа была почти закрыта в 1938 году — она выжила, когда законодательный орган разрешил ей занять больше денег. В 1939 году. Главный кампус в Боулдере был закрыт через несколько дней. Ярким пятном стали строительные проекты. PWA потратила почти 1 миллион долларов на 15 новых зданий в кампусе Боулдера и кампусе медицинской школы в Денвере. Сюда входили полевой дом, музей естественной истории, новые крылья для колледжа искусств и наук, факультетский клуб, небольшая библиотека и новая больница. В 1933 году RFC предоставил ссуду в размере 550 000 долларов на строительство женских общежитий, при этом ссуды погашались за счет оплаты проживания и питания». [7] Это был феноменальный разгром системы образования и науки США.