Я поменяла работу, три раза в неделю бегаю на стадионе и регулярно занимаюсь фитнесом. На завтрак и на обед я ем всё, что хочу, разумными порциями. На ужин я жую салат, творог или яблоко. Сбрасываю где-то по килограмму в неделю, и уже совсем скоро мне надо будет лишь поддерживать мой идеальный вес.
Я не хочу себя перехваливать. Я лишь поняла, что меня никто и ничто не сделает красивой, кроме меня самой. А если вы не будете систематически над собой работать, станете жирными ленивыми свиньями.
12:15 29.10.2011, Они задолбали!
Иду в большой специализированный отдел для домашних питомцев. Нужно купить наполнитель для лотка любимого коти. Котя привык к марке «***».
Захожу. Продавцы-консультанты впятером кормят одну рыбку. Среди обилия полок и пакетов нет искомого.
— Девушки, у вас есть наполнитель «***»?
Очень неохотно, будто бы сейчас они играли в «камень-ножницы-бумагу», и одна проиграла:
— Нет.
— Мне нужно похожий по составу.
Нехотя идёт за мной к полкам.
— Возьмите этот, — показывает на единственный непрозрачный затисканный пакет.
— А гранулы в нём не слишком мелкие?
— Так-то мелковаты, — отвечает после попытки прощупать через упаковку.
Хочу ещё что-то спросить, но понимаю, что буду выглядеть, как глупый и навязчивый покупатель. Хватаю упаковку. Вспоминаю, что ещё нужен шампунь. Ежи всемогущие!
— Девушка, мну нужен шампунь для котёнка.
— Есть такой, такой и такой для котят.
— А чем они отличаются?
— Составом отличаются.
Спасибо, блин! А ещё наклейками на бутылёчках отличаются. Вспоминаю опять про «навязчивого покупателя».
— Я тогда возьму вот этот.
Иду домой, переживаю, как бы помыть кота этим шампунем. Да и наполнитель вдруг ему не понравится?
Задолбали! Почему я иду в магазин, как будто я вам что-то должна? Почему я должна бояться задать вам вопрос? Если одежду для себя, парфюм, еду я могу выбрать сама, то чтобы купить товары для кота, лекарства или компьютер, мне нужна ваша помощь. Помощь продавцов-консультантов.
12:45 29.10.2011, Они задолбали!
Задолбали кинестетики — люди, которые любят всё трогать. Если у вас пушистые волосы или, к примеру, вы надели шёлковую рубашку, неполапанным вы от них не уйдёте. Я страдаю от них всю жизнь.
У меня длинные кудрявые волосы. Куча народа независимо от пола и возраста считает своим долгом их пощупать. Раздражают ужасно.
Я люблю металлическую бижутерию — этого добра у меня полно и на руках, и на шее, и в ушах.
Представьте себе, она там висит не для того, чтобы вы её потрогали. Особо одарённые берут мою руку и вертят все побрякушки по очереди. К концу процедуры я готова таких убить. На попытки отстраниться люди иногда ещё и обижаются.
Купила пушистые наушники. В комплекте явно не хватает таблички: «Руками не трогать!»
Погладьте лучше кошку — ей будет приятно, да и мех у неё натуральный.
Одно утешает: иногда такие любители всё пощупать неожиданно получают несильный, но чувствительный разряд статического электричества от одежды или волос ощупываемого. Почаще бы!
13:15 29.10.2011, Они задолбали!
Детей портят взрослые? Не будем оправдывать школу? Поговорили и так и оставили? Посетовали и разошлись? Ну ничего себе!
Я заканчивала филфак, и на четвёртом-пятом курсе у нас была педпрактика. Я ухитрилась взять себе полную нагрузку и за эти два захода вела английский у детей со второго по одиннадцатый класс.
Меня тошнит от учительской фразы «заставить детей учиться». Учитель, на минуточку, не только преподаёт детям предмет и ставит оценки, он их ещё и воспитывает. Не «ставит на место», не «строит», не «следит за дисциплиной», а именно воспитывает. Да, многие отнекиваются: мол, искать подход к каждому ученику, чтоб лично его мотивировать, никаких нервов не хватит. Да неужели? А зачем же вы пошли работать в школу? Диктовать диктанты, ставить тройки и орать на детей? Да ни один ребёнок не мотивируется оценкой. Он мотивируется страхом (папаня прибьёт за двойку), эгоизмом (закончу на отлично — получу айфон), самомнением (я должен быть лучшим, мне тройки не нужны). И только единицы объективно понимают, что реальные знания — реальная сила.
С первого класса детям нужно прививать осознание того, что из скучного сидения на уроках тоже можно извлечь практическую выгоду — да-да, информационную. И не надо перекладывать ответственность на другого учителя — типа, я физику преподаю, мне не до воспитания, пусть историк их воспитывает. А историк, в свою очередь, надеется на учителя литературы.
