–– Меняешь аршин на сажень? – Учитель как истинный педагог был беспощаден: – Изволь. Мысль – это листок с Древа Плана, упавший к твоим ногам под порывом Ветра Дарения или сорванный самостоятельно Рукой Намерения, это – Слово Творца, услышанное тобой Наверху и обработанное мозгом Внизу, это – часть того, что Есть, пропущенная частью того, кто Есмь.
–– Учитель, я вдруг подумал, не оставить ли нам мысль в покое?
–– Я еще не закончил с ней, – недовольно прервал меня он: – упавший с Древа листок сгниет, будучи неподнятым или брошенным, в случае, если был сорван. Сохраненный, он ложится в гербарий Нового Древа на то место, куда решит каждый. Так рождается Новый План, не копия Изначального, но пропущенный через многие руки участников. Гербарий – будущее, раскладка листов – Время, течение Времени – перемещение листков с Древа на Древо.
Моего воображения явно не хватало для усвоения представленной Учителем картины. Древо напоминало дуб, но с кленовыми листьями, а при попытке сорвать хоть один листок на макушку сыпались желуди размером с пушечное ядро и, судя по раскалывающейся голове, такого же веса.
Я решил отшутиться:
–– Учитель, а что насчет плодов, или на Древе только листья?
–– Сэр Исаак Ньютон подойдет для примера? – парировал Учитель.
Я застыл, обескураженный:
–– То есть плоды имеются?
–– Все гениальные открытия – это плоды Древа Плана. Мог бы и сам догадаться! – Учитель демонстративно закатил глаза.
–– Значит, мы черпаем из …
–– Безмолвия, – подсказал Учитель.
–– …Из безмолвия элементы Мира и, складывая их по-своему в Новый Мир, запускаем Время, – закончил я, гордый собой.
–– Если грубо, то да, – остудил мой пыл Учитель.
–– А поскольку элементы Мира тонкоматериальны и, как известно, в начале было Слово, то размещение элементов осуществляется мыслью! – мне показалось, что я сделал весьма умный вывод.
–– Если совсем грубо, то да. – Учитель никак не давал расправиться моим крыльям.
–– Может быть, тогда нам вернуться ко Времени?
Учитель недовольно взглянул на меня и поинтересовался:
–– Какая же аллегория устроит тебя?
–– Река, – сразу же пришло на ум.
–– Полагаешь, что объяснение Времени через сравнение с рекой будет простым?
–– Я уже ни в чем не уверен, но полагаю, что да.
–– Люди, особенно поэты и доморощенные философы, склонны сравнивать Реку и Время из-за течения вод и соответственно событий, но позиция наблюдателя, стоящего на берегу Реки Времени, плоска, пассивна и не дает понимания сути Времени. Река движется без твоего участия, ты опускаешь ногу в воду или бросаешь камень – поток в целом не меняется. Чтобы понять Реку, надо стать Рекой, очутиться внутри.
–– Галькой на дне, – вставил я.
–Она так же пассивна, как и наблюдатель на берегу, – продолжил Учитель, – стать рекой – значит стать ее частью, то есть водой.
–– Как это? – не понял я.
–– Ты – молекула воды с присущими тебе физико-химическими свойствами, заложенными Природой. Ты пребываешь в определенном агрегатном состоянии, позволяющем двигаться в определенных руслом рамках под действием притяжения (привет Сэру Исааку Ньютону и его яблоку!) сверху вниз по тверди. В тебе как в человеке Творцом заложена способность мыслить, это твое тонкоматериальное агрегатное состояние. Мыслительный процесс всех тех, кому он подвластен, создает возможность движения Потока Времени, а о Законе Притяжения Мыслей позаботился Создатель. Вот и вся аллегория Время-Река.
Признаться честно, я почувствовал легкое головокружение. Просто воспринятое на слух не раскладывалось по ячейкам привыкшего к структуризации информации мозга. Набор моих мыслей при этом был таков, что я начал сомневаться в адекватности будущего, которое они, если верить Учителю, прямо сейчас формировали.
Учитель же с удовольствием наблюдал картину внутреннего сражения, выведенную на экран моего лица. Мимические окопы и редуты разглаживались лицевыми нервами и тут же образовывали новый сложный рельеф оборонительных сооружений, призванных оградить привычное мировоззрение от обрушенных на меня Учителем новостей.
При этом он улыбался, а я защищался.
–– Скажи, Учитель, а мы стоим с тобой под одним Древом? Уж слишком тяжел для меня такой листопад.
–– Все мы гуляем по Райскому Саду меж разных Древ и можем срывать с них листья и плоды где нам заблагорассудится или где получится.
–– Получается, Рай – это Хранилище Планов?
–– Это Хранилище всего, хотя термин Хранилище не очень подходит.
–– Почему?
–– Хранилище – мертвое место, Рай – живое. То, что было Задумано, проходит через сито мыслящих и формирует Бытие, которое возвращается в Рай как История, как удобрение для Новых Древ.
–– Наши мысли – удобрение для Райского Сада?
Учитель расхохотался.
–– Если очень-очень грубо, да. Наши мысли – обратная связь с Творцом, Его Самопознание. Он предлагает Идею, мы сотворяем Форму, Он исследует ее и корректирует Идею в Новую Идею. – Учитель обратил взор к небу и молитвенно сложил ладони: – Неужели непонятно?
–– Не расстраивайтесь так, Учитель, – попытался успокоить его я, на что получил ответ:
