Звуки свирели утихли, и буква П опять задала вопрос: «А можно двигать глазами и языком одновременно?»
1. Глазодвигательные упражнения
И. п. – лежа на спине, голова неподвижна (если ребенок не может лежать, посадите его). Родитель берет небольшой предмет (игрушку, которая интересна ребенку) и плавно водит предметом перед глазами ребенка:
✓ слева направо и в обратном направлении на расстоянии вытянутой руки ребенка,
✓ вверх-вниз и в обратном направлении,
✓ от носа и к носу (ребенок смотрит на предмет, его глаза должны сходиться к переносице, когда предмет оказывается у носа).
Каждое движение выполняется 1 раз. На 1–2 секунды необходимо задержать предмет в крайних положениях (право, лево, верх, низ), ребенок должен стараться удерживать взгляд в этих крайних точках.
Ребенок должен следить за предметом только глазами, не двигая головой. К этому результату вы придете постепенно. Не перегружайте ребенка.
2. Упражнения на координацию движений в виде игры
Ребенок последовательно делает следующие упражнения по образцу, показанному взрослым. Поочередно работают обе руки. После выполнения каждой позы ребенок свободно кладет руку на стол.
3. Упражнения с буквами
Посмотрите, как пишется буква по схеме на карточке в приложении.
Первый вариант: ребенок слушает, как надо выполнять упражнение (если ему трудно понять, тогда покажите на себе правильный вариант выполнения).
Второй вариант: ребенок пробует сделать самостоятельно это же упражнение.
Третий вариант: ребенок пробует написать букву на схеме трехгранным фломастером или карандашом. Трехгранные фломастеры и карандаши помогают ребенку правильно расположить пальцы и отлично готовят руку к письму.
5. Игра «Отгадайка»
Прочитайте ребенку фрагмент произведения, притом что раньше он уже слышал его. Пусть ребенок вспомнит продолжение, отгадает, откуда этот кусочек, кто автор, кто главные герои.
В эту игру вы можете играть, используя карточки (как предложен вариант с буквами), тогда ребенку будет интересно узнать, какую карточку он вытянет и что ему попадется. Изготовьте карточки по уровню развития ребенка или воспользуйтесь настольной игрой «Буквограмма 3 в 1».
Вопрос на сообразительность, внимание, развитие логического мышления:
6. Чтение вслух
Завершайте занятие чтением вслух.
Прочитайте малышу сказку на с. 326.
После этого предложите ребенку найти в данном тексте букву Н.
1. Дыхательные упражнения
Исходное положение (И. п.) – сидя. Зажми пальцем правую ноздрю и сделай вдох через левую, затем открой правую ноздрю, но закрой пальцем левую и сделай выдох через правую, теперь, ничего не меняя, сделай вдох через правую, а выдох через левую. Повторяем 2–5 раз.
Нос успокоился, надышавшись вдоволь, но тут захотели потрудиться глаза. Найди предмет, в названии которого есть буква Н, за ним ты и будешь следить глазками.
2. Глазодвигательные упражнения
И. п. – лежа на спине, голова неподвижна (если ребенок не может лежать, посадите его). Родитель берет небольшую игрушку, которая интересна ребенку, и плавно водит предметом перед глазами ребенка:
✓ слева направо и в обратном направлении на расстоянии вытянутой руки ребенка,
✓ вверх, вниз и в обратном направлении,
✓ от носа и к носу (ребенок смотрит на предмет, его глаза должны сходиться к переносице, когда предмет оказывается у носа).
Каждое движение выполняется 1 раз. На 1–2 секунды необходимо задержать предмет в крайних положениях (право, лево, верх, низ), ребенок должен стараться удерживать взгляд в этих крайних точках.
Ребенок должен следить за предметом только глазами, не двигая головой. К этому результату вы придете постепенно. Не перегружайте ребенка.
3. Упражнения в виде игры на координацию движений
И. п. – лечь на живот, руки вытянуть вперед, приподнять прямые ноги, прогнуться и покачиваться в таком положении. Повторить 3–5 раз.
И. п. – лечь на спину. Ноги прямые, руки вдоль туловища. Поднять прямые ноги и написать в воздухе одновременно двумя ногами слово НОС.
Важно!
Укрепляйте мышцы пресса. Это улучшает физическое и психическое здоровье.
4. Упражнения на буквы
