В тот день он поговорил с Марком об этом, после того, как отнес приготовленное Аконитовое зелье Ремусу. Он спросил мальчика, не будет ли он возражать, чтобы есть в эти дни одному, а Хор смог бы сидеть за учительским столом в Большом зале вместе с остальным персоналом. Марк был не очень-то в восторге от такой перспективы, но согласился, возможно, потому что его об этом попросил отец.
В тот вечер было проведено небольшое собрание учителей на тему прихода Амбридж. Альбус не высказал никаких подозрений, которые у него, наверняка, были по этому поводу, но другие члены Ордена среди учителей почувствовали, что у них есть причина для волнения из-за нового шага со стороны Министерства. Хор смог только настоять на записке Сириусу, где ему рекомендовалось быть особенно внимательным, аппарируя в комнаты Ремуса.
На следующее утро Хор уже устроился за Главным столом рядом с Северусом. Стул слева от него пустовал, так как Ремус приходил в себя от последствий прошедшего полнолуния. Альбус зашел в Зал с Долорес Амбридж. Она выглядела, подумал Хор, как женщина, которая попыталась трасформироваться в какой-то вид амфибии, но ничего не вышло, и она так и застряла между человеком и жабой.
То, во что она была одета, ничем не напоминала традиционную мантию, а походило, скорее, на ярко-розовый кардиган, обтягивающий грудную клетку. Отвратительный лимонно-зеленый обруч был у нее в волосах. Хору подумалось, что у нее либо вообще нет чувства вкуса, либо она оделась так специально, чтобы еще больше ужаснуть всех своим появлением. Она тошнотворно-приторно улыбнулась своим широким ртом, когда они подошли к столу, и Хор с ужасом понял, что она сядет на пустующий стул слева от него.
Он через силу вежливо поздоровался, и решил больше не говорить ни слова, надеясь, что она станет надоедать человеку, сидящему с другой стороны от нее, и что ему не придется лично иметь с ней дело хотя бы некоторое время. Но ему очень не повезло. Хору в тот день пришлось пройти ее проверку не раз, а дважды! Амбридж появилась как на Защите, так и во время Ухода за Магическими Существами, в то время как он преподавал.
Но, возможно, удача улыбнулась ему хотя бы в том, что первым уроком оказалась Защита. Он чувствовал себя на этом предмете намного комфортней. Снова представившись в своей тошнотворно-сладкой манере, которая больше напоминала флирт, она села рядом с профессорским столом, и приготовилась делать записи в блокнот. Хор изо всех сил старался не обращать на нее внимания, читая классу небольшую лекцию и устраивая демонстрацию. Затем, разделив их на пары, приказал начать практиковать новое заклинание. И здесь она появилась рядом с ним, в то время как он приглядывал за учениками, готовый вмешаться или поправить студентов, если в этом была необходимость.
- Как я поняла, вы не обычный профессор Защиты, - сказала она, а ее улыбка могла бы быть приятной, если бы она так широко не раздвигала губы.
Он глянул на нее, прежде чем вернутся к своему прерванному занятию. - Нет, профессор Люпин в данный момент болен, и я замещаю его, пока он выздоравливает, - сказал он, и рванул вперед, чтобы предотвратить несчастный случай, когда один из студентов направил свою палочку не на своего партнера, а в спину соседа.
Когда он вернулся на свое прежнее место, она сказала, - Понятно. И Вам известна природа заболевания профессора Люпина?
- Простите, но нет. Я не спрашивал, - сказал он, снова делая шаг вперед, чтобы поправить движения палочки одной студентки, которая слегка ошиблась.
- Вы считаете, что обучать студентов таким видам заклинаний - практично? Может, лучше сделать больше упора на защитную теорию? Этим самым Вы даете им ложное представление о мире, и о том, с чем они столкнуться во взрослой жизни. - Спросила она.
- Не уверен, что понимаю, о чем вы, - спокойно ответил Хор. - Насколько мне известно, во время экзаменов на пятом и седьмом курсах студенты должны суметь выполнить стандартные задания, установленные официальными органами власти, и что они должны хорошо знать не только теорию, но и практические аспекты.
Снова быстро глянув на нее, он сказал, - Я, как и все остальные, надеюсь, что этим детям не придется воспользоваться своими знаниями. Однако наличие этих знаний не означает, что они должны находить им применения в ежедневной жизни. Это даже в какой-то степени, является предостерегающим аспектом их образования. Так же, как История учит нас многому, чего мы не хотим принимать, но не можем отрицать, что это когда-то происходило. Понимание и предотвращение - вот цель, я бы сказал.
- Как интересно, - сумела выдавить она, прежде чем Хор повернулся и ослепительно улыбнулся ей.
- Как бы мне ни хотелось продолжить нашу беседу, но я должен дальше продолжать урок. Извините, пожалуйста. - Сказал он, и отошел прежде, чем она успела что-либо ответить. Затем он попросил всех остановиться, и начал вторую часть своей лекции, объясняя часто возникающие проблемы и способы их разрешения. Уже во время лекции он заметил, что Долорес исчезла из кабинета, и вздохнул от облегчения.
