________________________________________________
Инструктор прикалывает к одежде бедж_________________________
Отсутствие табачного и других неприятных запахов от инструктора___________________________________
Инструктор общается в открытых позах – не скрещивает руки на груди, не держит их в карманах, не соединяет в замок________________________________________
Инструктор не принимает расслабленные позы, не опирается на мебель и оборудование__________________
Инструктор не ведет беседу на виду у клиентов________________________
Инструктор не общается по личным вопросам по телефону дольше времени, обозначенного в должностной инструкции____________________________________
Инструктор может заполнить этот контрольный лист самостоятельно.
1. Название, телефон, сайт и адрес клуба __________________________________________________________________
2. Особенности и отличия нашего детского клуба __________________________________________________________________
3. Виды курсов и их краткое описание:
–
–
4. Преподаватели детского клуба __________________________________________________________________
5. Методики, по которым работает клуб __________________________________________________________________
С результатами проверки ознакомлен
__________________________________________________________________/________________/
Цель: развитие творческих способностей, мелкой моторики руки, психических процессов (внимания, мышления, памяти, восприятия), формирование умений работать с кисточкой и красками, с пластилином, рисовать пальчиковыми красками.
Материалы:
• заготовка козленка и полотенца (распечатывается, наклеивается на картон и вырезается);
• пластилин;
• гуашь и пальчиковые краски;
• толстые мягкие и жесткие кисти;
• диск с любой веселой и динамичной музыкой либо песенкой;
• обручи для пролезания, туннель, массажные кочки и игровые спортивные модули (оборудование зависит от оснащения клуба);
• игрушка козлик;
• на каждого ребенка – миска и платок, блок Дьенеша (большой прямоугольник (мыло));
• моточки ниток на каждого ребенка;
• небольшие кусочки ткани (полотенца);
• пипетки и стаканчики с водичкой;
• прищепки;
• мелко нарезанные нитки;
• пластилиновая основа, на которой закреплен желтый круг (блок Дьенеша), и счетные палочки;
• трафарет круга на картоне (делается фигурным дыроколом) – на каждого ребенка;
• заготовки:
План занятия
1. Приветствие.
2. Стирка. Платочки.
3.
4. Рисование тычком. Травка.
5. Развитие мелкой моторики руки. Нитка для сушилки.
6. Лепка и рисование. Сушилка.
7.
8. Раскрашивание. Полотенце.
9. Развитие мелкой моторики руки. Пипетки. Мокрые полотенца.
10. Раскрашивание. Козлик.
11.
12. Развитие мелкой моторики. Прищепки. Сушим полотенце.
13. Аппликация. Шубка у козлика.
14.
15. Развитие моторики руки. Счетные палочки. Солнышко.
16. Рисование пальчиком. Солнышко.
17. Прощание.
Дети садятся с родителями в круг, берутся за руки. Родители с педагогом произносят четверостишие:
– Ме-ме-ме! Ребята, смотрите какой маленький козленочек Бимка к нам пришел!
– Как он говорит? Ме-ме! Ме-е-е!
Педагог призывает детей к звукоподражанию.
– У Бимки сегодня много важных дел! Его мама коза ушла за молочком, а Бимку оставила на хозяйстве. Козленку надо сначала постирать. Будем ему помогать?
– Вот вам тазик.
Педагог выдает детям по миске.
– Вот вам мыло.
Педагог выдает детям по блоку Дьенеша.
– А вот и платочек, который надо постирать.
Педагог выдает детям по платочку.
– А теперь начнем стирать!
Педагог показывает детям, как платочек опускается в миску, намыливается мылом, прополаскивается, отжимается. Дети повторяют все за педагогом.
Игра проводится с помощью флажков. Дети становятся в круг.
