| Фактор риска | Не выявлен | Слабо выражен | Сильно выражен |
|---|---|---|---|
| 1. Ранее имела место попытка суицида | -0,5 | +2 | +3 |
| 2. Суицидальные попытки у родственников | -0,5 | +1 | +2 |
| 3. Развод или смерть одного из родителей | -0,5 | +1 | +2 |
| 4. Недостаток «тепла» в семье | -0,5 | +1 | +2 |
| 5. Полная или частичная безнадзорность | -0,5 | +0,5 | +1 |
| 1. Конфликт со взрослым человеком (педагогом, родителем) | -0,5 | +0,5 | +1 |
| 2. Конфликт со сверстниками, отвержение группой | -0,5 | +0,5 | +1 |
| 3. Продолжительный конфликт с близкими людьми, друзьями | -0,5 | +0,5 | +1 |
| 4. Внутриличностный конфликт, высокая внутренняя напряженность | -0,5 | +0,5 | +1 |
| 5. Высказывания с угрозой суицида | -0,5 | +2 | +3 |
| 6. Подобные конфликты имели место раньше | -0,5 | +0,5 | +1 |
| 7. Конфликт отягощен неприятностями в других сферах жизни (учеба, здоровье, отвергнутая любовь) | -0,5 | +0,5 | +1 |
| 8. Непредсказуемый исход конфликтной ситуации, ожидание его последствий | -0,5 | +0,5 | +1 |
| 9. Чувство обиды, жалости к себе | -0,5 | +1 | +2 |
| 10. Чувство усталости, бессилия, апатия | -0,5 | +1 | +2 |
| 11. Чувство непреодолимости конфликтной ситуации, безысходности | -0,5 | +1,5 | +2 |
| 1. Самостоятельность, отсутствие зависимости в принятии решений | -1 | +0,5 | +1 |
| 2. Решительность | -0,5 | +0,5 | +1 |
| 3. Настойчивость | -0,5 | +0,5 | +1 |
| 4. Сильно выраженное желание достичь своей цели | -1 | +0,5 | + 1 |
| 5. Болезненное самолюбие, ранимость | -0,5 | +1,5 | +2 |
| 6. Доверчивость | -0,5 | +0,5 | +1 |
| 7. Эмоциональная вязкость («застревание» на своих переживаниях, неумение отвлечься) | -0,5 | +1 | +2 |
| 8. Эмоциональная неустойчивость | -0,5 | +2 | +3 |
| 9. Импульсивность | -0,5 | +0,5 | +2 |
| 10. Эмоциональная зависимость, необходимость близких эмоциональных контактов | -0,5 | +0,5 | +2 |
| 11. Низкая способность к созданию защитных механизмов | -0,5 | +0,5 | +1,5 |
| 12. Бескомпромиссность | -0,5 | +0,5 | +1,5 |
Выявив с помощью «карты риска» предрасположенность к попыткам самоубийства, нужно постоянно держать подростка в поле зрения и чутко реагировать на малейшие отклонения в его настроении и поведении. Если итоговая сумма баллов превышает критическое значение или поведенческие особенности (знаки беды) начинают все более усиленно проявляться, то рекомендуется обратиться к психологу или врачу-психиатру за квалифицированной помощью.
Общефилософские и педагогические подходы к организации времени жизни
