– Жители Древнего Египта поняли это ещё давным-давно. Так у них и повелось: все трудятся вместе и урожай тоже делят на всех. А за тем, чтобы все работы выполнялись вовремя и урожай был поделен правильно, следили отдельные люди.
– Это были писцы?
– Писцы и чиновники, которых назначали именно на эту работу. Дел у них хватало! Едой и всем необходимым нужно было обеспечить воинов и художников, каменотёсов и земледельцев, писцов и самого фараона.
– Какая сложная работа!
– А древнеегипетские чиновники прекрасно с ней справлялись. И делали это на протяжении нескольких тысяч лет. По тому, сколько воды прибавилось в Ниле во время разлива, чиновники могли рассчитать будущий урожай. И если он ожидался обильным, принималось решение оставить зерно про запас – на случай трудных времён.
– Они, наверное, были очень умными. Но, по-моему, главную работу делали те, кто сеял зерно и собирал урожай. Без их труда нечего было бы считать. И есть.
– Молодец, Чевостик! Ты правильно всё понимаешь. Действительно, сказочное богатство и сила Древнего Египта держались на труде обыкновенных землепашцев.
– Дядя Кузя, нам обязательно нужно их увидеть.
– Согласен. Для этого времяскок перенесёт нас на три месяца вперёд, в древнеегипетский сезон пахоты и посевов.
Задание
Почувствуй себя писцом. Придумай послание родителям или друзьям и зашифруй его иероглифами, которые ты придумаешь сам. Постарайся сделать так, чтобы твоё послание удалось «прочитать», понять. Для этого подбирай такие значки, которые не очень трудно нарисовать и по которым можно догадаться, какое слово они заменяют.
– Воды в Ниле стало гораздо меньше, Нил увлажнил землю, удобрил её илом и снова вернулся в свои берега. Теперь на освободившиеся склоны вышли земледельцы.
– Мы на краю поля. По нему медленно идёт человек. На его плече висит сумка. Он что-то берёт из неё, потом высоко поднимает руку и разбрасывает… семена! Я угадал?
– Да. Сеятель сеет пшеницу. Он должен разбросать семена так, чтобы на земле не осталось незасеянных участков.
– А земля здесь чёрная, рыхлая.
– Идеальная для сева. Чёрная она от плодородного ила. А рыхлая, потому что на земле трудились люди. Сначала они освободили её от сорняков. Потом за дело принялся пахарь. Сохой, в которую впряжены быки или коровы, он вспахал землю: провёл на её поверхности неглубокие линии – б
Соха – орудие для вспахивания земли.
– А сейчас солнце уже садится, семена в его сумке закончились, поле засеяно и можно уходить.
– Не торопись, Чевостик. Семена нельзя так оставить, их нужно прикрыть землёй.
– Кто же этим займётся?
– Сейчас узнаешь.
– Дядя Кузя! Какой-то глупый пастух пригнал на поле целое стадо овец! Что же это делается! Овцы идут прямо по засеянной земле! Эх, пропала вся работа!
– Погоди расстраиваться. Овец сюда пригнали специально. Своими копытами они втаптывают семена в землю. Вот овцы прошли по полю, и все зёрна надёжно укрыты землёй. Сев можно считать законченным.
– Люди собираются домой. Они трудились весь день и наверняка устали, но у них такие счастливые лица!
– Ещё бы. Самое важное в году дело сделано. Теперь земледельцы уверены, что пройдёт время и здесь заколосится пшеница, а значит, будет новый урожай и новый хлеб: всё будет хорошо. А знаешь, Чевостик, что удивительнее всего в нашем путешествии?
– Что же, дядя Кузя?
– Мы единственные, кто слышит речь древнего египтянина. Современные люди не знают, как звучал этот язык, потому что учёным неизвестно, какие гласные использовали египтяне.
– Вот это да!
– Ну а нам пора прощаться с Древним Египтом. Нас ждёт свой дом и свои дела. Выключаю времяскок.
Задание
Эксперимент! Попроси у мамы немного крупы (овёс, пшеница, геркулес, просо). На прогулке там, где заметишь птиц, разбросай зёрнышки: часть просто на землю, а часть затопчи, как овечки. Какие зёрна склюют птицы?
– Мы вернулись домой! Сколько же интересного я сегодня узнал!
– Что тебе особенно запомнилось?
– Древний Египет – удивительная страна, и жили в ней умные люди. Чего только они ни придумали! Мне, конечно, очень понравились величественные пирамиды, которые стоят до сих пор и могут рассказать нам о том времени. Было интересно узнать, как без машин и подъёмных кранов древним египтянам удалось их построить.
– Как хорошо ты заметил, что пирамиды могут помочь нам узнать о жизни древних людей. А что ещё может помочь нам в этом?
– Папирус! Ведь свитки сохранились до наших дней, и на них остались записи. А ещё я запомнил, как научить обезьян собирать финики!
– Я рад, что тебе понравилось это путешествие. А теперь нам пора прощаться. До свидания!
– До новых встреч! До новых путешествий!
Луна
