За наши интеллектуальные способности почти полностью отвечает кора головного мозга — его внешняя область, которую мы можем сразу узнать по огромному количеству складок и борозд. Как мы уже знаем, рациональный мозг играет важную роль в жизни взрослых людей, но с детьми ситуация немного иная: новорожденный приходит в мир с «гладким» мозгом, почти без извилин. С внешним миром он связывается преимущественно при помощи эмоционального мозга. По мере того как ребенок учится и приобретает новые навыки, в мозге появляются сотни миллиардов синапсов (нейронных связей), которые и придают ему в будущем свойственную ему массу и характерный вид. Каждый раз, когда ребенок узнает что-то новое (например, если уронить соску, она упадет и издаст звук), в мозге образуются новые связи. Для рационального мозга лучшим учителем является окружающий мир, — главное, чтобы у ребенка была возможность исследовать его в разных условиях и с разными людьми. Мы, родители, вносим скромный, но очень важный вклад в интеллектуальное развитие своего ребенка, помогая ему научиться говорить и освоить нормы, обычаи и другие полезные знания в рамках нашей культуры. Любой эскимос с легкостью научит своего ребенка говорить на родном языке, обращаться с собачьими упряжками и отличать гарпун для тюленей от гарпуна для китов. Возможно, знания, которые собираетесь передать собственному чаду вы, отличаются от информации, которой поделился бы со своими детьми инуит[30], но вы оба постараетесь втолковать ребенку все, что потребуется ему для успешного выживания в вашей культуре. Помимо передачи обычаев и знаний, родители задают направление интеллектуальному развитию детей, прививая им определенный образ мышления, способ организации воспоминаний и размышлений о будущем.

По своему опыту могу сказать следующее: неудивительно, что ключ к раскрытию потенциала мозга ребенка лежит в отношениях с родителями. Для человеческого мозга нет более сложного стимула, чем другой человек: интерпретация тона его голоса, малозаметных изменений выражения лица, грамматики фраз или мотивов поступков — непростая задача. Печально, что в качестве награды многие родители используют разрешение поиграть с планшетом или смартфоном: теплый разговор с ребенком был бы гораздо полезнее… Возможно, такие родители не знают, что человеческий мозг намного сложнее, универсальнее и эффективнее, чем любой современный компьютер. Сейчас я приведу пример, который прекрасно проиллюстрирует недосягаемое превосходство человеческого мозга по сравнению с домашним компьютером, претендующим в наши дни на вмешательство в обучение детей. Количество операций, которые может выполнить в секунду планшет, столь любимый миллионами детей по всему миру (например, iPad 2), составляет сто семьдесят мегафлопсов[31]. Разница между человеческим мозгом и компьютерным процессором огромна: за тот же промежуток времени наш мозг успеет выполнить два миллиарда двести миллионов мегафлопсов. Отсюда следует, что человеческий мозг в двенадцать миллионов раз сложнее, чем iPad 2.

Если бы компьютеры действительно оказывали благотворное влияние на интеллект, то вы, возможно, заметили бы, что с 2000 года, когда интернет начал набирать популярность (и особенно с 2010 года, когда появились смартфоны), становитесь с каждым годом все умнее и умнее. Это было бы замечательно, но я убежден, что у вас нет такого ощущения. Если вы часто пользуетесь гаджетами, могу предположить, что вы стали быстрее терять терпение, вас скорее одолевает скука и вам трудно спокойно посидеть в парке, не глядя на экран смартфона. Как видите, технология не оказала положительного влияния на наш мозг, зато сделала нас менее терпеливыми. Не исключено, что у вас даже участились боли в области шеи или снизилась острота зрения. Если вы хотите поделиться этими «бонусами» с развивающимся мозгом собственных детей, тогда вам нужно просто загрузить в планшет все «нужные» приложения и оставить их наедине с техникой. Я убежден, что через несколько лет в комплекте ко всякого рода приложениям и электронным устройствам будет идти толстенный буклет с информацией о риске для здоровья и побочных эффектах.

Перейти на страницу:

Все книги серии МИФ. Психология

Нет соединения с сервером, попробуйте зайти чуть позже