Бартен объяснял старшеклассникам основы программирования на Python, а затем показал, как его можно использовать для создания простых игр.
— Это невероятно, — сказал один из учеников. — Раньше я думал, что программирование — это скучно, а теперь хочу изучать его дальше.
Однако не всё шло гладко. В одной из школ Барт столкнулся с трудностью: его акцент на английском языке оказался слишком сложным для младших школьников.
— Нам нужно доработать модули распознавания речи и адаптации к возрасту, — заметила Наташа. — Это займёт пару дней, но мы справимся.
Люда также обнаружила, что в некоторых лабораториях роботы испытывают проблемы с подключением к устаревшему оборудованию.
— Я доработаю интерфейсы, чтобы они могли работать даже с такими системами, — предложила она.
Через месяц команда получила отчёты от всех пилотных школ. Большинство учителей отметили, что роботы повысили мотивацию учеников, особенно тех, кто раньше испытывал трудности в обучении.
— Ваши роботы не просто помогают учить, — написал один из директоров школ. — Они вдохновляют детей верить в свои способности.
Тая поделилась результатами на общем собрании.
— Мы доказали, что можем работать в школах разных стран. Теперь наша цель — масштабировать проект.
Апполинарий предложил новый план:
— Нам нужно создать полноценную образовательную платформу, где роботы будут интегрированы с онлайн-ресурсами. Это сделает их ещё более универсальными.
— И мы добавим модули для преподавания социальных наук и языков, — добавила Тая. — Пусть наши роботы станут настоящими помощниками для каждого учителя.
Команда начала работать над этим амбициозным проектом, зная, что он может изменить будущее образования во всём мире.
С ростом интереса к роботам "Фабрики Радости" команда решила создать образовательную платформу, которая позволила бы интегрировать роботов в учебные процессы ещё глубже. Эта система должна была соединить физическое присутствие роботов с мощными онлайн-ресурсами, делая обучение интерактивным и доступным.
На встрече Тая представила концепцию:
— Мы создадим платформу, которая объединит роботов и цифровые ресурсы. Учителя смогут планировать уроки, следить за успеваемостью, а ученики — получать доступ к интерактивным материалам через своих роботов.
— Это будет своего рода виртуальная школа, — заметила Наташа. — Роботы станут проводниками в мире знаний.
— Но нам нужно сделать её простой в использовании, — добавил Алексей. — Учителя не должны тратить много времени на освоение платформы.
Работа над платформой началась с анализа потребностей школ и университетов. Берта была назначена тестовым пользователем для симуляции взаимодействий.
— Берта, как ты думаешь, что нужно улучшить в учебных материалах? — спросила Тая.
— Некоторые уроки можно сделать более наглядными, добавив анимации и интерактивные задачи, — ответила Берта.
Люда и Алексей начали разрабатывать интерфейс платформы, включающий планировщик уроков, модуль оценки успеваемости и библиотеку материалов. Каждый раздел был интегрирован с роботами, чтобы они могли мгновенно реагировать на запросы. Тестирование в школах
Через несколько недель первые версии платформы были отправлены в тестовые школы. Учителя отметили удобство использования, но предложили добавить несколько функций:
Модуль обратной связи от учеников.
Встроенные инструменты для групповой работы.
Возможность проведения виртуальных экскурсий с участием роботов.
Бартен и Бертолина стали центром внимания в тестовых школах. Бартен увлекал детей созданием кодов и научных моделей, а Бертолина организовывала онлайн-викторины с интерактивной анимацией.
— Это просто фантастика! — сказал один из учителей. — Дети не только учатся, но и развивают творческое мышление.
Во время тестов возникла проблема с перегрузкой серверов из-за большого количества одновременных запросов. Алексей и команда разработчиков быстро нашли решение, добавив балансировку нагрузки.
— Теперь платформа может справляться с тысячами пользователей одновременно, — сообщил Алексей.
Ещё одним вызовом стало обеспечение безопасности данных. Наташа вместе с командой инженеров внедрила дополнительное шифрование и двухфакторную аутентификацию.
— Учителя и родители могут быть уверены, что информация о детях в безопасности, — подчеркнула она.
Для презентации новой образовательной платформы команда организовала специальное мероприятие. В конференц-зале собралось множество представителей школ, университетов и IT-компаний.
— Мы рады представить нашу образовательную платформу, — начала Тая. — Она создана для того, чтобы облегчить работу учителей и вдохновить учеников. Наши роботы теперь не только помощники в классе, но и связующее звено между цифровым и реальным миром.
Берта и Бартен провели живую демонстрацию. Берта показала, как быстро составить урок с помощью платформы, а Бартен объяснил, как проводить эксперименты в виртуальной лаборатории.
