Философия управления полностью

Конечно, одними лишь мерами наведения порядка в денежно-финансовой сфере одолеть коррупцию вряд ли возможно. Ведь хорошо известно, что подобные злоупотребления происходят и в других областях. Скажем, правоохранительных, судебных органах, в здравоохранении, образовании и ит. д. Здесь же также приходится раскрывать, расследовать и наказывать коррупционеров, мздоимцев. Кроме того, архиважно, чтобы среди всех слоев нашего общества культивировалось тотальное неприятие к этой унизительной для чести человека страсти. Разумеется, эта труднейшая задача и она должна решаться в области воспитания. Эта проблема в значительной мере касается студенческой молодежи. Ведь не секрет, что некоторые абитуриенты поступают в вуз по принципу: где получение профессии сулит большие деньги, зарплаты, возможность обогатиться. Известно, что в сфере воспитания большое значение сегодня имеет телевидение. Здесь во многих сериалах показывают не только сцены насилия, пошлости, но регулярно транслируют передачи, посвященные вопросам денежного обогащения. Скажем, телепередачи «Кто хочет стать миллионером?», часто демонстрируют роскошные апартаменты знаменитых артистов, писателей. А популярная игра в футбол превратилась в поле купли-продажи игроков. Причем, многие из них мотивированы не на спортивные результаты, а на немыслимые гонорары, премии, зарплаты. Это касается не только этого вида спорта, но других отраслей человеческой жизни.

Корыстолюбие и другие низменные страсти значительно активизируются в условиях развития рыночно-потребительского общества. Конечно, эта не новая и не оригинальная мысль. Многие знают, что рынок и аморализм тесто связаны. А такая сфера общественной жизни, как культура рассматривается в качестве второстепенной отрасли. Поэтому на культуру тратится гораздо меньше финансов, чем на другие отрасли. Кроме того, в нашей стране господствует понимание культуры, как обычной услуги. Она постепенно переводится на режим хозрасчета.

В этой главе выявляются особенности системы управления в сфере науки и образования. За последние годы эта тема приобретает остро актуальный характер.

Для начала следует остановиться на выяснении понятия и общей структуры науки. Среди ученых принято следующее определение: наука – это социальная деятельность, имеющая своей главной целью получение нового научного знания. Наука – это продукт интеллектуальной деятельности не только отдельных естествоиспытателей и академических ученых. Она творится совокупным духовным опытом всей нации, всего народа.

Современная наука представляет собой огромную по своим размерам и информационной емкости сверхсложную систему знаний. Она состоит из качественно различных областей знаний, научных дисциплин, видов и уровней научного знания. От других форм общественного сознания (искусства, религии, морали) научное знание отличают такие важные свойства: объективность, дискурсность, обоснованность, верифицируемость и общезначимость.

Отметим: наука характеризуется основными функциями, к ним относятся:

практическая – развитие материальной сферы, создание новых орудий труда и средств производственной деятельности, новых видов техники и технологии.

прогностическая – разработка научных знаний для осуществления природных и социальных прогнозов, надежного предвидения явлений и событий, проектирование желательного будущего и способов его достижения.

инновационная – использование новых научных знаний для всех областей общества.

мировоззренческая – формирование современной научной картины мира, высших духовных ценностей человека.

Напомним, что в структуре науки надо различать три основных звена:

• фундаментальные исследования;

 прикладные исследования;

• опытно-конструкторские разработки, создание и испытание образцов новых изделий и продуктов.

Такое последовательное представление о научной деятельности получило название НИОКР. Именно здесь осуществляется внедрение инновационных проектов, предложений. На них приходится около 4045 % всех трудозатрат в науке (численность занятого научного и технического персонала, финансирования и т. д.).