Например, во Франции аналогом ЕГЭ является так называемый БАК (от слова бакалавр), отличающийся только акцентами для естественных и гуманитарных факультетов и объективно готовящий людей для жизни в обществе, которое неизбежно превратится в антиутопию. Просто потому, что эта система эффективна только для подготовки разумных роботов, которые должны безукоризненно обслуживать только свою, четко ограниченную часть технологического цикла, но не имеющих представления и даже не интересующихся назначением всего цикла и связью с иными сторонами жизни. Можно сослаться на опыт и размышления доктора физ-мат наук В.К.Доценко, изложенные в статье «Пятое правило арифметики» [136], которую следовало бы перепечатать целиком. Он несколько лет преподавал математику и общую физику в Эколь Нормаль Суперьер в Парижском университете имени Пьера и Марии Кюри, известном также под именем "Paris VI". Его студентами были первокурсники, у которых он вел математику, читал курс по теоретической физике и руководил семинаром для аспирантов последнего года т.е. «не только "самых-самых", но еще и "супер" и "экстра"». Это значит, что знания подавляющего большинства остальных бывших школьников существенно ниже, чем у этих студентов, и они даже претендовать не могут на принадлежность к этому уровню. В.К. Доценко пишет о многих курьезных - а вообще-то трагичных -ситуациях, когда студенты, эти «супер» и «экстра», т.е. не только сдавшие «научный БАК», но и прошедшие жесткий предварительный отсев, полагают, что «...три шестых (3/6) равно одной трети (1/3) ...Процентов десять-пятнадцать ...студентов ...полагали, что любое число в степени -1 равно нулю ...Сколько-нибудь уверенно обращаться с дробями могли не больше десятой части ...Из двухсот пятидесяти учеников за все время на ...вопрос ...почему синус 30 градусов равен ½ ...не ответил ни один человек»(!) [137]. Вообще-то незнание даже элементарной математики не трагично, но лишь при условии, что хотя бы есть желание знать и понимать. Вместо этого все ограничивается дрессировкой выполнения определенных механических манипуляций с цифрами без всяких доказательств и взаимосвязи с чем-либо другим. Не мудрено что-то пропустить! Поэтому с точки зрения темы, существенным является вывод, приведенный далее в цитируемой статье: «...По их мнению ...то, чему равны все эти синусы и косинусы, так же, впрочем, как и все остальные знания, которыми их пичкали в школе, а теперь продолжают пичкать в университете, - это просто некая данность, которую нужно запомнить. ....Я никак не мог понять, как с подобным уровнем знаний все эти молодые люди сумели сдать БАК... ...(Оказалось), что практически все задачи, предлагаемые на БАКе, можно решить с помощью хорошего калькулятора... При этом пользоваться калькулятором при сдаче БАКа официально разрешено. А уж что-что, а быстро и в правильном порядке нажимать на кнопочки современные молодые люди учатся очень лихо. ...Только не подумайте, что проблему можно решить, запретив калькуляторы: в этом случае БАК просто никто не сдаст...»
