В результате каждый год первого сентября в школу приходят десятки, даже сотни тысяч новых учеников, которые много знают и умеют, но не имеют некоторых крайне необходимых навыков. Все первоклассники хотят учиться на пятерки, но большинство из них так и не станет отличниками, т.к. их «подковам» просто не на чем держаться.
В этой книге мы с вами не откроем Новый Свет. Но мы вытащим на свет спрятанное от нас очевидное, по-новому расставим акценты и приоритеты, прорисуем перспективы и приоткроем некоторые инсайдерские секреты. И, конечно, обсудим, как «ковать» наши «гвоздики», т.е. развивать у детей необходимые навыки.
Скажу откровенно, если бы 20 лет назад кто-нибудь рассказал мне об этих «гвоздиках», я бы по-другому отнеслась к подготовке моей дочери к школе. И думаю, что ей там было бы легче. Но ее школьные годы уже пролетели. А у ваших детей все еще впереди, и вы сможете воспользоваться информацией, полученной из этой книги.
Итак, книга написана, чтобы в вашей «кузнице» всегда были «гвозди». Чтобы вы могли подковать чудесного скакуна по имени «Готовность к школе». И чтобы этот скакун легким галопом пронес вашего любимого первоклашку по извилистой тропе адаптации и вынес на ровную дорогу увлекательного обучения.
Ваня был классический «потеряшка». Он постоянно пропадал на школьных просторах: терялся по дороге в столовую, в спортзал, в раздевалку… Но Ваня не унывал, если отставал от класса. Он даже не всегда успевал понять, что заблудился. В школьных коридорах жизнь всегда кипит, и Ваня с интересом проводил время. Даже когда звенел звонок, и коридоры пустели, Ваня не переживал. Он уже по опыту знал, что его найдет кто-нибудь из взрослых, и, рано или поздно, он попадет на урок. Ничего, что половина заданий будет пропущена, и придется доделывать их дома с мамой. Ваня вообще был прирожденным оптимистом. Зато унывала Елена Николаевна, учительница Вани. Когда Ваня в очередной раз исчезал из ее поля зрения, она начинала сильно нервничать. Оставить класс без присмотра и отправиться на поиски вечного потеряшки она не могла. Вариант бросить его на произвол судьбы тоже по понятным причинам исключался. Приходилось объявлять розыск и просить старшеклассников или свободных от уроков коллег помочь с поисками. Ваня постепенно становился школьной знаменитостью. Но его слава совсем не радовала Ванину маму, милую молодую женщину с застенчивым характером. Маме было совсем неприятно каждый день выслушивать от учительницы замечания и нелестные высказывания о ее, маминых, педагогических способностях. Ситуация обострялась с каждым днем…
Соня не терялась в лабиринтах школьных коридоров, зато часто «терялась» в тетрадях, «сворачивала» не в ту сторону, путалась в направлениях. То перепутает строчку, то начнет писать справа налево, то не в ту сторону клеточки отступит. Соня сама выбирала в магазине тетрадки с яркими обложками и предвкушала, что внутри они будут такими же красивыми. Но результатами своих усилий она часто бывала огорчена. Ей никак не удавалось абсолютно все сделать как надо. Хоть немного, да ошибется. Соня была по характеру склонна к перфекционизму и привыкла, что ее всегда хвалят. Она знала, что во втором классе дети начнут получать отметки и, конечно, собиралась стать отличницей. Но ее уверенность в себе колебалась все сильнее. Мама и папа старались поддерживать Соню, как только могли. Поначалу они объясняли неудачи дочери адаптацией к школе. Конечно, они знали, что Соня до сих пор немного путает право и лево, но не придавали этому большого значения, поскольку девочка была очень способной. Но даже к новому году положение почти не изменилось. То, что родители видели в тетрадях, расстраивало их все больше, ведь они были уверены, что их сообразительная дочка будет легко справляться с учебой. Сохранять спокойствие становилось все трудней. Учительница Сони, Анна Васильевна, была довольно требовательная, ее классы всегда занимали первые места в школьном рейтинге. Она стремилась добиться от учеников высоких результатов и не готова была проявлять много терпения. Постепенно за Соней все прочнее закреплялась репутация невнимательной, рассеянной ученицы, которая «не хочет» сосредоточиться. К концу первого класса у Сони обнаружились первые симптомы невроза: она стала плохо засыпать, часто плакала, постоянно терла глаза, жаловалась на головную боль. Первые летние каникулы прошли в поисках хорошего психоневролога…
Первая опасность, которая подстерегает первоклашку в школе – риск потеряться, и не только в здании. Поэтому наш топ навыков первоклассников возглавляет ориентация в пространстве.
