За прошедшие два дня я более-менее привык к манере девочки разговаривать, и иногда, даже, понимать эмоции. На самом деле, нифига она не безэмоциональная, просто... Даже не знаю, как выразиться. Просто Рей не считает, что эмоции надо выражать как-то специально. И у нее не было объектов приложения эмоций... Как-то так. Не кому их было показывать.
Из дома мы вышли рано, где-то за час до начала уроков. Тут добираться только минут сорок... Живем в заднице мира, да уж. Зато безлюдно.
До школы, как я и говорил, пришлось добираться с двумя пересадками. Как я выяснил осторожными расспросами Рей (это лучше не видеть - моя манера говорить и осторожные расспросы сочетаются плохо), можно и на метро, но утром там слишком много народу, что не нравится уже девочке. В этом вопросе я с ней полностью солидарен, прийти утром на работу, или в данном случае на учебу, пораньше, пока еще никого нет... Есть в этом какое-то особое очарование момента.
Школа выглядела обычно, точно так же, как и любая другая японская школа. Знаете, на территории бывшего Советского Союза многие школы строились по схожим планам. Либо, при взгляде сверху, большая буква "П", либо буква "Н" чуть побольше. Так и тут - двухэтажные правое и левое крыло, разделенные более высоким и узким, обычно трехэтажным административным корпусом. Сплошная бетонная ограда, спортплощадка, иногда, в зависимости от богатства школы, корпусы для кендо, школьных клубов.
Эх-ха... А ведь еще и в школьный клуб записываться придется. Маразм - "клуб" тут, фактически, тот же кружок по интересам, но, блин обязательный и предельно формализованный. Интересы в этом случае могут трактоваться совершенно по-разному, от какого-нибудь "клуба любителей холодного оружия", везде таскающихся с бокенами, до "клуба художественной матерщины". Это не шутка, кстати.
Дети... Как я это не люблю.
- Рей. Где директор?
Синеволосая девочка уже тоже привыкла к моей манере говорить, сразу поняла, что я имею ввиду.
- На второй этаж, дальняя дверь направо.
- Хорошо. Ты в каком классе? Вдруг разные? - кстати, вопрос действительно щекотливый, это анимешного Синдзи засунули в один класс с Рей, меня в связи со спецификой предыдущего образования могут и прокатить.
- 2-А.
- Хорошо. Я пошел.
Рей молча отвернулась, и отправилась в сторону класса. Все-таки над ней еще работать и работать. Ну ничего, и ее социализируем.
Директора пришлось ждать - видно мужик на работу не торопится. Однако, минут через десять ожидания он таки появился - благообразный такой мужик, в очках, с усами и лысиной.
- Да-да? Вы ко мне? - обратился ко мне.
- Да. Здравствуйте. - традиционный поклон, от меня не убудет, а проявив вежливость, глядишь и договориться получится, - Переведен сюда.
- Угу... Проходите.
Расположились, я отдал ему документы. Тот пару минут их поизучал.
- Икари Синдзи-кун, верно?
- Да.
- Тут написано, что у вас имеется психическое заболевание? Не могли бы вы рассказать поподробнее, - за кадром мне послышалось "И какого черта психа засунули в обычную школу". Директор резко перестал мне нравиться.
- Длинные смысловые конструкции. Сложно формировать. Выражать. Опасность. Нестандартная реакция.
- Эм... Гхм. Я правильно понял, что вам сложно говорить длинные фразы, и у вас несколько другая реакция на опасность?
- Да. Да. Все так.
- Угу... Так. Мне следует знать что-то еще? - я непонимающе поднял бровь, - Направление выписано НЕРВ. - пояснил мужик.
- Фамилия. - ну, если он не знает, как зовут главнокомандующего нашим институтом, то он сам себе злобный лекарь.
- Так. Понятно. Подготовка, как вижу, у вас стандартная?
- Да. Не совсем. Математика, физика - продвинуто. Факультативно - информатика. - за время больничного я поковырялся на своем компьютере. Не знаю, как языки программирования, компиляторов под рукой не было, но писать простенькие скрипты стандартными средствами системы получалось хорошо. Думаю, этого пока хватит для продвинутого школьника.
- М? Но у вас в табеле нет пометок об информатики?
- В частном порядке.
Мужик почесал подбородок.
- Очень хорошо. Тогда... Ваш класс "2-А", это в правом крыле на втором этаже. Учителя я предупрежу. Приятно было познакомиться.
- Да. Спасибо. До свиданья. - Еще один традиционный поклон, и я отправился прочь.
Оставшееся время до начала уроков, я ждал учителя. Это традиция тут такая - если перевелся в другой класс, надо дождаться учителя, представиться сначала ему, потом уже классу, коротко рассказать что нравится, что нет.
Учитель, он же классный руководитель, если говорить привычными терминами, оказался сухопарым, долговязым старичком.
- Здравствуйте. Я новый ученик.
- А! Да-да, Икари Синдзи-кун! - брр. Меня от такого именования просто коробит, - Проходи, да-да.
- Класс. Класс! Прошу внимания. К нам перевели нового ученика. Прошу, представься.
- Здравствуйте. Икари Синдзи. Люблю компьютеры, музыку. Не люблю людей. Приятно познакомиться.
Я сразу решил создать о себе определенное впечатление, дабы не шибко доставали. Еще рыкнуть пару раз на нарвавшегося, и программа-минимум выполнена.
- Очень хорошо. Садись, Икари-кун.
