Можно заметить, что задачи, встающие перед Психикой, разделяются на стандартные и нестандартные или новые. Для решения стандартных задач в Психике хранятся ранее сформированные программы. Когда мы впервые сталкиваемся с новой задачей, то тратим много времени на ее решение, потому что готовых программ для решения нет. Но спустя некоторое время разрешение этой задачи становится автоматическим, то есть формируется новая программа. Возьмем, к примеру, чистку зубов. Когда Вы меняете щетку на новую, отличающуюся от старой, то внимательно наблюдаете за процессом чистки, а потом начинаете делать это на автомате, порой даже не можете вспомнить, а чистили ли утром зубы, настолько автоматической становится решение задачи. Мало кто помнит, как он научился ходить. А часто ли Вы задумываетесь над своим умением ходить? – Стандартная задача, стандартное решение, наработанная программа действий, работа происходит в автоматическом режиме. И наша Психика содержит огромное количество таких стандартных программ. Главный процессор идентифицирует задачу, находит в Памяти ее стандартное решение и передает управление соответствующему процессу. Вспомнив Нобелевского лауреата Даниеля Канемана, скажем, что он называл это работой Системы 1 (подсознания). Из аналогий нужно вспомнить прецедентное право в юриспруденции. Решение по делу принимается в соответствии с ранее рассмотренным похожим делом. (Я не юрист, поэтому более подробно можно почитать в интернете)
Примеров стандартных программ великое множество. Более интересным является сам процесс перехода программы в стандартную. Собственно это и является главным вопросом создания искусственного интеллекта. Вопрос научения или самопрограммирования. А начинается он с решения новой нестандартной задачи в первый раз. Потом решение повторяется, и вносятся коррективы, а затем оно переводится в категорию стандартных решений. Процесс, по своей сути, аналогичен процессу написания программ для любого компьютера. Понимание задачи, обдумывание, решение, написание программы и ее отладка до рабочего состояния.
Давайте возьмем какую-нибудь простенькую программу, приобретенную целенаправленно. Пусть это будет катание на коньках. Многие осваивают его в детстве, поэтому этот навык становится устойчивым, и люди проносят его сквозь годы. Но, даже несмотря на популярность «Ледникового периода» еще встречаются «отдельные личности», которые не умеют кататься на коньках. Чаще всего они являются жителями Южных регионов, где зимой снега и льда недостаточно для приобретения «важного в жизни» навыка. Но модный тренд поддерживать надо, и они пополняют всероссийскую массовую популярно-танцевальную группу «Коровы на льду». Очень умильно наблюдать, как человек учится кататься на коньках. Я даже не буду пытаться это описать, так как моего писательского таланта для этого явно недостаточно. Ради любопытства понаблюдайте на любом катке за обучающимся катанию на коньках.
Сначала человек осваивает непривычное положение стойки на коньках. Новые, непривычные ощущения, новый баланс тела. Сначала следует попытка применить привычную программу ходьбы, но она не подходит. Включается концентрация внимания и сознательные механизмы контроля. Буквально в «ручном режиме» отдаются команды мышцам. Работает обратная связь, которая отслеживает результат действий. Выбираются правильные решения, ведущие к поставленным целям. Правильные действия повторяются под контролем сознания многократно. И вот оно чудо! Покатился. Теперь человек начинает замечать, что происходит вокруг. Катание пока в полуавтоматическом режиме, потому что активно работает обратная связь, корректируя только зарождающийся навык. Программа катания проходит процесс отладки. Постепенно количество ошибок и сбоев сводится к минимуму, и созданная программа переходит в автоматический режим, сознательное внимание переключается на иные задачи. Роль сознания в формировании новых программ существенна. Предложенным Вашему вниманию примером я описал процесс формирования программ действий. Так происходит в большинстве случаев, и это и есть функция научения нашей Психики. Кроме того хочу отметить, что она может быть реальная и виртуальная, просто с виртуальная программа научения больше связана с мыслительными процессами. В психологической литературе описывались эксперименты, когда новые программы действий прописывались человеку под гипнозом или иным способом воздействия на психику. И полученный навык работал даже лучше, чем аналогичный, приобретенный обычным путем. Значит, можно сделать вывод, что программы действий прописываются в Психику разными способами. Как если для компьютера можно написать программу самому, либо скачать ее готовую. В большинстве своем в отношении компьютера предпочтительно скачивать отлаженные программы. А в жизни проще сделать самим и собрать по пути все ошибки. Хотя каждый из нас прекрасно знает, что на ошибках учатся, только умные учатся на чужих ошибках.
