Как говорить с детьми о сексе полностью

Попробуем разобраться. Главное – оставайтесь внимательными к ребенку. Реакции, которые кажутся неправильными или доказывающими невоспитанность, могут маскировать напряжение из-за недостатка информации по темам полового воспитания.

Запишите, какие на самом деле есть знания и представления у вашего ребенка

• о собственном теле;

• о мочеполовой и пищеварительной системах;

• об оплодотворении, беременности, родах;

• о соблюдении границ – своих и других людей;

• об отношениях и сексе.

Например:

• собственное тело – образован, обладает энциклопедическими знаниями: есть книжки по анатомии, которые прочитал, может назвать все части тела и органы;

• соблюдение границ – знаний нет: взрослые никогда не говорили с ним на эту тему; но могут быть представления, собранные из фильмов, мультиков и из детского сада, что голый человек – уязвимый и смешной, над ним можно хохотать, тыкать пальцем, можно сдернуть с кого-нибудь штаны.

И так далее.

Теперь вспомните, как вел себя ребенок, что говорил, сталкиваясь с каждой из этих тем в жизни. Запишите это условной третьей колонкой, рядом с зафиксированным уровнем знаний и представлений:

• пищеварительная система – смеется над какашками;

• половая система – называет пенис и мошонку «колокольчиками»;

• отношения – хотел жениться на маме; не хочет брать в жены Машу, потому что она плохо строит из «Лего».

Далее переходим к этапу, требующему максимум внимательности и эмпатии. Мы знаем из психологии, что демонстративный смех или глуповатое хихиканье могут свидетельствовать о высокой тревожности и напряжении; плохое поведение – о подавленной агрессии и тревоге; за желанием использовать эвфемизм вместо обычного названия может скрываться стыд или растерянность. Присмотревшись к поведению ребенка и понимая уже количество белых пятен по каждой из тем, мы сможем сделать очень важные предположения:

1. смех над какашками и отказ от анатомического названия пениса вследствие слабых знаний об анатомии и работе систем организма подскажут, что ребенок стыдится своего тела, может быть даже напуган теми процессами, что в нем происходят;

2. «плохие игры» в туалете детского сада, скорее всего, связаны с нарушением своих и чужих границ, с оголением половых органов – это признак повышенного интереса к теме, желания узнать, как там все работает у него и у других; запрос соответствует возрасту, но методы удовлетворения любопытства нужно скорректировать и рассказать о границах и о тайне тела – его и других;

3. нежелание жениться на Маше расскажет, что мальчик усвоил общественные представления об отношениях мужчины и женщины, о браке, но при этом еще эмоционально глух, выбирает партнера по формальным критериям, оценивает людей – а значит, и себя; и это – поле для разговора о самоценности и уникальности каждого, об уважении к отличающемуся другому – и так далее.

Мы заметим также, что на темы, по которым у ребенка есть максимум точных знаний и сформировано понимание реальности, не окажется ни странных реакций, ни вызывающего, настойчивого или неприличного поведения. Сталкиваясь с ними, малыш не испытывает тревоги, агрессии, стыда, а остается спокойным, уверенным, гордым за то, что во всем разобрался.