Щупами теперь я выстреливал метров на двадцать с гарантированным поражением местных зверушек (Трах в их число не входил, через его шкурку щуп почти не пробивается – проверено). Скорость движения у меня и так, по сравнению с предыдущей, была высокой, а теперь при максимально доступном мне ускорении казалось, что время вокруг меня начинает идти медленнее, хотя это был лишь эффект от ускорения всех процессов. С тренировкой по установке ментоблоков и некритического мышления были трудности. Учитель создавал фантомов, как и на обычных тренировках, а я многократно накладывал на них и то, и другое, но вот на сколько это будет эффективно в реальности – неизвестно. Да и особенностей построения местных людей мы не знали, а это очень важно. В перерывах между тренировками я сделал себе более подходящую, на мой взгляд, одежду, а то носиться в набедренной повязке – не комильфо. Поэтому у меня уже была курточка (самая трудоемкая вещица), футболка без рукавов, шорты, более похожие на трусы-боксеры, мешочки, выполняющие роль носков, штаны, и обувка со шнурками и многослойной подошвой. Учитель показал мне проекцию, как я выгляжу со стороны и мне все понравилось.
Кстати, на иголки пошли косточки от рыбешек из ручья, ниже по течению ручей расширялся и там мы обнаружили крайне зубастых и агрессивных представителей подводного мира, что, к тому же, расширило мой пищевой рацион. Были в этих рыбках прямые косточки, которые не только пошли на иголки, но мы наделали из них метательные иглы, хотя по размеру это больше спицы, и обмазали их ядом местных пчел. Для применения в лесу спицам место не нашлось, но как задел на большую безопасность в дальнейшем – годилось. Метать я их научился очень быстро, гораздо дольше времени ушло стрелять из лука.
С тетивой очень помогли щупальца от деревьев. Их наружный покров, нарезанный тонкой полоской и скрученный, не лопался и не вытягивался от влаги или тепла. И именно когда мы искали материал для тетивы, тогда и обнаружили, что наверху этих деревьев растут очень неплохие плоды. Учитель сказал, что один съеденный плод не только дает энергию телу, но и заполняет магоструктуры. Такой бонус мне понравился, несмотря на то, что с деревьями приходилось неплохо повоевать, чтобы обрубить все щупальца с одной стороны, по-другому добраться до плодов не удавалось.
Стрелы мы делали из местного тростника, когда он высыхал, то становился как слегка упругий металл, поэтому даже наконечники делать было не нужно. Однако, даже такая крепость не гарантировала пробития шкуры местной живности, а уж шкуру волков и зайцев вообще не пробивало, хотя я запуливал в них стрелы с такой скоростью, что они даже на бок заваливались. Учитель сказал, что это защитное воздействие от камушков внутри. Странно, ведь мои кинжальчики протыкали, хоть и с трудом, их шкуру.
Но, выход нашелся, так как зайцами питаться я любил, а гоняться за ними не очень, то учитель пошел на послабление и показал мне простенькое плетение (назову эти модуль-конструкты воздействия на материальные объекты - плетением), которое должно было укрепить наконечник и увеличить его ударную силу.
Все оказалось очень просто. Он мне распечатал сформированный им же небольшой блок информации и я уже знал, что делать.
Мысль - создать образ плетения (это как четко представить как, например, выглядит палец), затем наполнение энергией из второй магоструктуры (просто мысль – запитать), перенос в нужный объект и отпустить. Эти четыре действия лишь описывать долго, а в реальности, даже без ускорения, происходило это моментально, а после нескольких повторений просто нужно было пожелать это действие и наложение просто выстреливало. Учитель сказал, что это что-то новенькое, отметив, что при этом действии подключалась и первая магоструктура, поэтому все как-то преобразовывалось в единое желание-действие. У него была информация только о поэтапном построении, а так получалось гораздо быстрее и эффективнее, также и затраты энергии из магоструктур становились мизерными, в сравнении с известным внедрением плетения. А это значило, что и на развитие магоструктур это никак не повлияет. Сказал, что будет разбираться, но пока даже не знает, как анализировать данные. Ну, а мне и не к спеху – пусть разбирается.
После такой обработки зайцы и волки протыкались в лучшем виде, но… насквозь. Учитель, помявшись, все же распечатал еще один блок с информацией. В нем были данные о влиянии количества запитываемой энергии в плетение и толщины самих контуров в нем же, а также размера проекции на свойства действия конечного плетения. Поэкспериментировав пошагово, выявил закономерности и убрал плетения из уже подготовленных стрел (это сделать оказалось еще проще). Смысла не было заранее ставить плетение, так как его внедрение происходило моментально, то лучше это было делать во время выстрела, в зависимости от цели и желаемого результата поражения.