2. В исследованиях семантической памяти доминируют две позиции, различающиеся по своей направленности: ассоцианистский подход, который сосредоточен на функциональных связях между понятиями, и когнитивный подход, который сосредоточен на мысленных структурах, характеризующих отношения между значением и памятью.
3. Ассоцианистское направление исследует семантическую организацию памяти путем анализа особенностей свободного воспроизведения (например, то, какие слова припоминаются совместно); предполагается, что таким путем можно получить информацию о характере организации понятий и лежащей в их основе когнитивной структуры.
4. Когнитивные модели систематизируют данные семантических экспериментов, создавая всеобъемлющие теории памяти; они подразделяются на теоретико-множественные модели, модель сравнительных семантических признаков, сетевые модели и пропозициональные сети.
5. В теоретико-множественных моделях понятия организованы в виде множеств «групп» информации, содержащих категории и атрибуты.
6. Модель сравнительных семантических признаков также предполагает наличие теоретико-множественной структуры, но разделяет атрибуты на определяющие, или существенные, и характерные, или описательные, признаки. Оценка понятий предположительно основана больше на определяющих признаках.
7. Сетевые модели исходят из того, что понятия хранятся в памяти в виде независимых единиц, объединенных конкретными и значимыми связями (например, «Малиновка есть птица»). Предполагается, что воспроизведение из памяти осуществляется путем оценки достоверности целевых и связанных с ними понятий и что перемещение по структуре в процессе извлечения информации требует времени.
8. Теория распространения активизации, объясняющая семантическую обработку (Коллинз и Лофтус), основана на сложной сети, в которой простые ассоциации (например: «красный» и «огонь») связаны вместе в понятийном пространстве. Эта теория удачно объясняет эффект предварительной подготовки, или эффект облегчения воспроизведения слова или понятия из памяти после предъявления связанного с ним слова.
9. В моделях пропозициональных сетей память организована в виде сложной ассоциативной сети пропозициональных конструкций, являющихся наименьшими значимыми единицами информации (например: «Нью-Йорк (есть) большой»).
10. Модель
11. В недавних исследованиях в области нейрокогнитологии была предпринята попытка объединить открытия нейрофизиологии с теориями когнитивной психологии. Например, исследования пациентов с амнезией оказались весьма полезными в бесконечном поиске ответа на вопрос о том, как работает мозг.
12. Выявлены два типа знания: декларативное и процедурное. Декларативное знание эксплицитно и включает факты; процедурное знание имплицитно и может быть обнаружено через деятельность. Сквайр построил таксономию структуры памяти, неотъемлемыми частями которой являются декларативная и недекларативная память.
13. В моделях
В дополнение к работам на тему исследования памяти, предложенным в предыдущих главах, приведем еще несколько хороших книг по семантической памяти. Ранний материал по кластерной модели в рамках организационного подхода мы находим в работе Кауслера «Психология вербального научения и памяти» (
