6. В процессе приспособления к расхождениям контекстов поведение глаза быстро меняется (за несколько сотен миллисекунд), из чего следует, что сложные процессы понимания осуществляются на ранней стадии обработки текста.
7. Знание слова и контекст облегчают опознание слов. Опознание происходит лучше и быстрее, если хорошо знакомое человеку слово находится в понятном, привычном контексте.
8. Согласно модели интерактивной активации, опознание слова происходит через возбуждение и торможение на уровнях деталей, букв и слов.
9. В последние годы исследователи, изучающие опознание слов, разработали модель когнитивно-анатомического подхода, предполагающего использование метода ПЭТ-сканирования. Первые результаты показывают, что различные задачи на опознание слов активизируют разные области коры. Эти исследования помогают нам понять связь между когнитивными задачами и функциями мозга.
10. Изучение фиксаций глаз показывает, что более длительные фиксации возникают при чтении незнакомых или редко встречающихся слов в конце предложений и в сложных клаузах; это подтверждает правильность моделей чтения, предполагающих наличие взаимодействия между входным стимулом и памятью.
Описание исследований опознания слов и букв вы найдете в сборнике под редакцией Монти и Сендерза «Движения глаз и психические процессы» (
Мы будем непрерывно вести поиск,
И в конце всех наших исканий
Мы должны прибыть туда, откуда начали,
Дабы впервые познать начало.
Что такое онтогенетическое развитие? Как оно изучается?
Кем был Жан Пиаже и в чем состоит его главный вклад в психологию ? Кем был Лев Выготский и в чем состоит его главный вклад в психологию?
Как исследования близнецов способствовали изучению влияния наследственности на интеллект?
В каком возрасте младенцы начинают обращать внимание на лица?
Воспоминания какого возраста сохраняются дольше всего?
Когда у младенцев формируются понятия и как это продемонстрировать?
Имеют ли дети воображение? Могут ли они формировать прототипы?
Психология развития — одна из наиболее обширных областей психологической науки. Когда-то эта важная тема была ограничена исследованием «детской» психологии, но теперь, с признанием того факта, что познание развивается в течение всей жизни человека, эта тема охватила период от внутриутробного состояния до старости. И поскольку продолжительность жизни человека увеличилась, все большее внимание исследователей привлекает к себе геронтология. Просто невозможно во всех подробностях описать главные особенности этой обширнейшей области, поэтому в данной главе мы выборочно рассмотрим лишь некоторые интересные и существенные аспекты психологии развития.
