На этом инцидент исчерпался, Алексей доложил о необходимости включения специализированных подразделений в штатную структуру полков, дивизий, корпусов и армий, гости согласились с ним, а потом комиссия переместилась на стрельбище.
Школа стреляла отлично, стрелковой подготовке традиционно уделялось очень большое внимание. Дальше показали штурм траншей и окопов по методу Турчина, приведя гостей в восторг, а потом наступил бенефис Лексы и Семки Ненашева. Вернее, в первую очередь Семена, Лекса выступал только лектором.
Надо сказать, в школе неожиданно оказалась просто великолепная оружейка. В ней каким-то загадочным собрали едва ли все наличествующие на данный момент в мире образцы стрелкового оружия. От полуавтоматической винтовки системы Мондрагона, которую Лешка разбирал и собирал только хорошенько помолившись и до немецкого пистолета-пулемета МР-18, понравившегося Алексею, но, при виде которого, он понимал, что даже полностью скопировав немца, советская промышленность сможет наладить только мизерное полукустарное производство. А о масштабном промышленном изготовлении, еще как минимум несколько лет, даже речи не может идти.
Так вот, рабочие пулеметы Мадсена, Льюиса и даже ручник Федорова тоже нашлись и Семка устроил на стрельбище просто феерическое действо.
Он стрелял из всех наличествующих систем, стрелял на ходу, с остановок, стоя, с колена, лежа, при маневрировании, в атаке, при фронтальном перемещении и при отходе, причем боевыми патронами по мишеням, стрелял на удивление точно, на разные дистанции. Семка словно сросся с пулеметами в единое целое, гости только рты открывали. Да и сам Алексей давно признал, что ученик уже перерос своего учителя.
Лекса по ходу выступления давал вводные и пояснял комиссии суть происходящего, а когда выступление закончилось, выступил с короткой речью.
— Бытует мнение, что пулеметы следует использовать в основном, как стационарные огневые единицы, но сейчас красноармеец Ненашев наглядно показал, что квалифицированный стрелок с легким пулеметом является мощным маневренным и наступательным средством. Кафедрой специальной тактики нашей школы уже разработано методическое пособие по подготовке пулеметчиков, рассчитанное на полугодичное обучение. Для обучения достаточно организовать пулеметные курсы при строевых подразделениях.
И добавил специально для Тухачевского.
— Сейчас ведутся работы над созданием методического пособия для обучения стрелков бронемашин. Однако, дело осложняется отсутствием необходимой материальной базы. На наш запрос предоставить школе бронемашины для использования в обучении ответа пока не поступило. При обучении используем телегу, таскаем ее вручную. Но, сами понимаете, во благо учебному процессу такой способ не идет.
Троцкий сердито зыркнул взглядом по свите и сухо скомандовал.
— Немедля изыскать. Через неделю ко мне на стол план введения в обучение методы товарища Турчина повсеместно. Товарищ Павлов!
Начальник школы вытянулся.
— Найдите возможность для обучения пулеметных инструкторов по методе Турчина при вашей школе. Первый набор осуществим… скажем, через два месяца.
Алексей чуть не прослезился от радости. Следом за первыми нововведениями, сразу в дело пошло следующее. На такой результат он даже мысленно не надеялся. Конечно, до массового и полноценного использования в обучении и применения дойдет не скоро, но начало положено.
— Мы готовы! — четко отрапортовал Павлов.
С ним все было заранее обговорено. Начальник школы согласился охотно, умножение штата и материальной базы только увеличивало значимость учебного заведения.
— Но необходимо расширить и усовершенствовать материальную базу, — продолжил Павлов. — Легких пулеметов у нас наличествует всего шесть единиц, два системы Льюиса, два системы Мадсена и два системы Федорова. Есть еще Гочкис и Шош, но они вышли из строя. Все оружие крайне изношено, а при систематическом использовании в обучении, очень скоро мы останемся без пулеметов.
— Пулеметы, пулеметы… — зло забормотал Троцкий. — Знаю, знаю, с легкими пулеметами все скверно. Хилькевич, займитесь, изыщите все легкие пулеметы, что имеются в наличии, а дальше мы сами займемся распределением по учебным заведениям.
— А что думает сам товарищ Турчин в отношении решения этой проблемы, — вдруг поинтересовался Сталин.
Троцкий опять состроил кислую физиономию, а Лекса даже вздрогнул от неожиданности, но быстро собрался и ответит.
