Расстелите на полу газету: это будет лужа, в которую нельзя наступать, но можно бегать вокруг, перепрыгивать через нее или с разбегу прыгать в самую середину. Всем играющим разрешается придумывать и другие действия.
Сегодня у нас загадочным образом исчезли руки! Из-за волшебных чар мы можем пользоваться только ногами. Может быть, получится ухватить ногой карандаш и даже нарисовать что-нибудь? Бросьте на пол несколько платков и попробуйте вместе с детьми поднять их ногами без помощи рук.
Играющие становятся в круг и растягивают на весу большую простыню, на которой лежат два мяча. Что произойдет, если все одновременно поднимут руки вверх? А что будет, если один игрок опустит руки?
Обруч можно катать и крутить. Эти действия допускают множество вариаций. Попробуйте вместе с вашим ребенком привести обруч в движение и затем поймать его.
Дети обожают устраивать пещеры. В ход идет все: коробки, матрасы, одеяла. Из сдвинутых вместе столов и стульев можно соорудить ведущие в пещеру подземные ходы. Темную пещеру можно исследовать при свете фонарика.
Сила земного притяжения заставляет нас жить в постоянной борьбе за равновесие. Вестибулярная система помогает нам сохранять вертикальное положение, ходить и ориентироваться в пространстве.
На протяжении всего первого года жизни, когда ребенок пробует приподнять голову, сесть или сделать шаг, он занят преодолением гравитации.
Вестибулярный аппарат, расположенный во внутреннем ухе, реагирует на воздействие силы тяжести и на изменение положения тела. Эта информация передается в мозг, чтобы он мог при необходимости выровнять положение тела соответствующими усилиями. Так, к примеру, балансируя на узкой опоре – бордюре или камне – человек делает выравнивающие взмахи руками, помогающие сохранить равновесие. Прокатиться на вертящемся стуле по комнате, скатиться с горки в круглой бочке, пройти по шаткой доске – все эти игры на самом деле представляют собой попытки детей испытать свой вестибулярный аппарат. В какой момент закружится голова, с чем сумеет справиться тело, в какой точке будет утрачено равновесие – вот что их интересует.
Дети постоянно придумывают себе подобные забавы: им нравится ходить по узкой бровке, перепрыгивать через лужи, переступать с камня на камень. В очень редких случаях взрослым приходится предлагать ребенку поиграть в такого рода игру, обычно дети сами с радостью пользуются каждой возможностью испытать свою способность сохранять равновесие: широким тротуарам они предпочитают узкие бордюры, стремятся залезть на любой бортик, в лесу не пропускают ни одного поваленного дерева.
Труднее всего сохранять равновесие, стоя на узкой или на небольшой приподнятой опоре, которая к тому же движется (или кружится). Подобных возможностей предостаточно.
Дома тоже можно создать дорожки для балансирования. Положите на пол одну за другой несколько диванных или обычных подушек, мягких сидений для стульев и т. п. Предложите ребенку пройти по ним.
Для самых ловких задачу можно усложнить: положите малышу на голову книжку. Самым маленьким по дорожке из подушек разрешается ползать.
