Родители часто задаются вопросом, как включить в повседневные дела занятия, способствующие развитию речи. Для этого годятся простые пальчиковые игры, стишки и песенки-забавы, в которых речь сопровождают движения. Удовольствие, получаемое от движений, пробуждает в ребенке желание говорить. Особенно эффективны для этого ритмичные стихи, сочетающиеся с ритмичными движениями, игры с раскачиванием на коленях, пальчиковые игры, короткие потешки и прибаутки. Вот несколько примеров:
Пробегите пальцами по рукам или животику ребенка, на слове «дзынь» щелкните по носу, а получив разрешение на «игру на гармони», потеребите ушки.
Приговаривая стишок, помашите руками как крыльями и положите их на голову. (Чтобы побудить ребенка повторять движения за вами, поднимайте руки повыше.)
Ребенка сажают к себе на колени и, приговаривая потешку нараспев, покачивают сначала медленно, затем все быстрее, подбрасывая «на кочках» и, наконец, роняя «в ямку», опускают между ног.
Встаньте напротив ребенка и, взяв его за руки, раскачивайтесь с ним из стороны в сторону, сначала немного, потом все сильнее. На последних словах вы вместе падаете.
Вы ставите малыша к себе на колени и помогаете ему пружинить ножками в такт тексту. На словах «прыг-скок» приподнимаете его над коленями, на «села-поела»» – сажаете, на «опять пошла» – снова ставите на ножки и начинаете все сначала.
Ребенка качают на коленях, приговаривая стишок.
Читайте стишок медленно, сопровождая его движениями: водите указательным пальчиком одной руки ребенка по ладошке другой. Затем загибайте пальчики, начиная с мизинца: «Этому дала…», дойдя до большого пальца, воскликните «А этому не дала!» и потрясите пальчик: «Он в лес не ходил…»
