В этом контексте эталоном для меня стала детская школа искусств «СтАрт», в которой мне повезло учиться аж 8 лет. Благодаря ей мои детство и юность были насыщенными, яркими и счастливыми, несмотря на весь мрак середины 90-х. Едва переступив порог этой школы, я будто забывала о безденежье, стрессах и страхе. Мы – ученики и наши родители – вместе погружались в особое творческое состояние, в котором теряли ощущение скорости времени и важности денег. В самые трудные времена педагоги приносили нам горсть конфет, в то время как мы увлечённо чертили, вырезали, клеили, рисовали подручными средствами. Нас никто не ограничивал в способах выражения идей! Если заданием было создание костюма, то сделать его можно было из чего угодно – ткани, пластика, бумаги, мусора, металла, пенопласта. Знаете, что являлось вступительным экзаменом при поступлении в эту школу искусств? Педагог подходил к ребёнку, рисовал на чистом листе каракулю и просил продолжить её, довести до законченного изображения. Если ребёнок справлялся с этой задачей, его брали в первый класс. Всё это было какой-то бесконечной игрой, но всерьёз! Нас учили азам классической живописи и геометрии, мы ответственно участвовали в архитектурных конкурсах и выставках, получали награды от Правительства и Союза Архитекторов. Я проводила в стенах школы практически всё свободное время, признаюсь, порой в ущерб общеобразовательным классам. Объясню, почему. Оттуда я выносила знания, которые расширяли моё видение мира, а не загоняли в рамки. Я приходила в обычную школу на урок геометрии и делала доклады для одноклассников о золотом сечении, о совершенстве человеческого тела и природы, научилась соотносить теоретические знания с реальностью окружающего мира. После такого зазубривать формулы ради контрольных работ и экзаменов было попросту скучно. А опытом «СтАрта» я живу до сих пор, теперь на нём построено моё дело.
Что сразу выявляет, насколько ребёнок физически предрасположен к активному образу жизни – это тяга к уличным спортивным площадкам и секциям. Раз жажда движения присутствует в человеке с самого детства, её нужно удовлетворять – эта энергия постоянно требует выхода. Если предоставить ребёнку свободу выбора спортивного направления и приветствовать регулярные занятия, то они сохранятся в расписании на всю жизнь, как минимум – в виде отдушины. Многие люди, которые впервые начали заниматься спортом уже во взрослом возрасте, признаются, что им очень тяжело даётся именно регулярность тренировок. Их тело просто не привыкло к нагрузкам и отлынивает от похода в зал при первом удобном случае, в то время как спортсмены (даже бывшие) легко входят в режим в любом возрасте и настроении.
Имейте ввиду, что, отдавая ребёнка в спорт, вы неизбежно столкнётесь с выбором: это уже профессиональный спорт или ещё хобби? Ответить на этот вопрос сложно. Сегодня ваш сын превосходит нормативы и подаёт серьёзные надежды, а завтра, истощённый, отказывается идти к тренеру. Спорт ради здоровья хорош практически в любом его виде. Лично я сначала попала на каток. Но после нескольких лет изнуряющих занятий оказалось, что фигурное катание – это бесконечные травмы, а получать их, не имея цели стать чемпионом, было бы глупо. Моим личным гуру в мире фигурного катания стала баба Валя – женщина, которая заливала лёд между тренировками и соревнованиями. Сидя за рулём ползущего катка, она проезжала мимо трибун и кричала толкущимся, вечно нервным родителям:
Хохоча, баба Валя уезжала с катка, оставляя лёд детям, от которых все ждали выдающихся результатов. Таким образом, она задевала самую больную тему спортсменов и их родителей. Станет ли мой сын чемпионом? Нужно ли ставить такую высокую планку и идти к ней? Может, нужно «поднажать» и увеличить количество тренировок?
Ответить на эти вопросы может только очень хороший тренер с даром психолога, который с ранних лет способен разглядеть мощный спортивный потенциал ребёнка. Мы пообщались на эту тему с Эмином Гарибовым – менеджером сборной России по спортивной гимнастике, а также с её главными тренерами. Вот основные тезисы из наших бесед:
• В 4—5 лет хорошо отдавать ребёнка в спорт просто для того, чтобы он развивался физически и психологически. Например, гимнастика – это всесторонне развивающий вид спорта, можно привести ребёнка в секцию без больших целей и посмотреть, что будет дальше.
• Будет ли он заниматься профессионально – станет ясно только через несколько лет. Обычно девочки проявляют себя лет в 11, мальчики – в 13. В этом возрасте можно получить от ребёнка обратную связь, он уже хорошо скоординирован и сформирован. До этого времени обещать что-то родителям и самим детям – нельзя.
